蔡敏看了看我，又看了看我手中的试卷，最后看了看蔡老板。
蔡老板赶紧说：“别看我，我可不懂。”
蔡敏说：“吴哥，你说的和我们老师一样。但是我不知道怎么去做。班里那么多同学，老师根本单独辅导不过来。”忽然，她嘿嘿一笑，“现在你是老师，学生我当然愿意听从老师的教导。”这丫头，真够调皮的。
“好，那现在开始。”我想了一下，“现在我先点评一下你的这篇作文，找出你的失误之处，然后你再按我的吩咐去做。”
“等等。”蔡敏忽然叫停，然后跑了出去。
我不知道这丫头又要做什么。
时间不大，蔡敏拿来一张纸，递给我，神秘地笑道：“吴哥，你点评这篇吧。”
“小敏，你的这篇作文问题不少啊。”我看着试卷，头也没抬。
“首先，从总体上看，你作文的题目是《幸福的家庭》，但是你所选的事例并不能突出幸福这个主题。第一个事例，你重点描述的是你爸爸的工作，但是你的素材却明显地表明是叙述爸爸工作的劳累，与主题关系不大；第二个事例，你描写的是妈妈，对妈妈的、相貌、辛劳和性格特点描写很好，但是幸福体现在哪儿，你能看得出来吗？其实这部分可以用在另外的文章中，而文章主题是赞美妈妈的；第三个事例，与主题关系就密切多了，主要写了爸爸妈妈的感情和恩爱，描写了父母对你的宠爱和关心。这是选材方面的问题。”我咽了下口水，继续讲解。
从文章结构上讲，你的这篇作文所选的事例是平均用力，面面俱到，这样不好。写文章应该主次分明、详略得当。这是在小学写作中就学到的知识。我们姑且把你的素材都视为切合主题。那么，这三个事例中，哪一个更能体现文章的主题呢？不错，是第三个。那找一个应该是需要详细展开描写的，但是你写得和其他部分是一样的。一篇好的文章，如果能有一个最能体现主题的素材，那这篇文章就成功了一半。的确，你是幸福的，爸爸妈妈的疼爱，难道就没有别的事例可以说明吗？
我们再看，文章的结构段落。幸福的家庭大多相似，不幸的家庭各不相同。我的家庭是幸福的，因为我有一个开朗的爸爸，有一个贤惠温柔的妈妈，因为我有一个帅气的哥哥。开门见山，直切主题，引用了托尔斯泰的名言，恰如其分，恰到好处。然后围绕这个主题展开叙述。结尾似乎有些语意未尽，有虎头蛇尾之嫌。整个结构属于总分总的格式。
再看文章的语言。你
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