刚当兵时都想家而且不是一般的想想着想着就会情不自禁的落泪闷在被窝里偷哭当着大家面放声大哭一边看着家信一边往旁边哥们儿身上抹着鼻涕哭还有的几个新兵一起抱头痛哭各式各样千姿百态我也一样也经历过没什么好笑话人家的。
刚入学的学员比新兵想家想的还厉害于是就通过各种办法缓解想家的情绪上文说到的晚上不睡觉瞎白话互相对骂就是一种极佳的缓解办法。还有另外一种办法就是班里不管谁来了信都要供献出来大家一起看甚至大声念出来一起分享这种情况通常是女朋友和女同学的来信如果是家里的一般就是传看一遍得了不但缓解不了情绪还容易触景生情也跟着收信人一起哭个没完。
林小天那与他爹离了的妈来了一封信结果象催泪弹一般让全区队的地方生学员哭的是一塌糊涂后来波及到全中队弟兄们争先恐后都奔着“催泪弹的炸点”来找哭连很多过了想家节气的部队生学员看完信也眼泪汪汪那封信就这么带着手汗带着泪痕折折吧吧的传遍了全中队所有的人最后传到教导员手里时字迹已经看不太清。
信的具体内容我已记不太清无外乎娘想儿子春夏秋冬都想个遍两地书母子情之类可林妈是语文教师文笔特好极富感情不象其他学员的家信千篇一律的告诉孩子家里人好猪好庄稼好一切都好千万不要挂念云云。
“好好太好了情真意切”教导员摘下眼镜连叫了几声好正愁着思想教育太干吧没什么说服力呢这可是绝佳的素材极好的机会马上召开全队军人大会当众宣读林小天的家信效果很不错就跟当年开展的诉苦运动差不多。
教导员这么做还有另外的原因入学快一个月了大家对军营的好奇佰生及新鲜感已过接下来就有思想波动了队里已经有几个人打了退学报告这几个小子平时训练还行素质都不算差看情况也不象吃不了苦的样子也不见得就是想家想的他们只是觉得现实的部队与他们理想的军营差距太大因而产生退学的念头开始只是一两个人的想法可后来几个人偷着在一起一研究跟风的就来了就象婴儿室里一个小孩开哭其他的小孩都会跟着哭一个村里一条狗一只鸡开始叫其他的鸡狗都会叫个不停这可能就是传说中的情绪传染群体效应吧。教导员也是利用这一原理适时的把大家的情绪想法统一到想家而不能退学回家上因为林妈在信中更多的是鼓励儿子在部队好好干下去。从后来事态的展看教导员的工作收到了一定成效。
那天挨了班长一小棍尤其是差点没吃上饭后我也产生了一些想法倒不是因为班长他只是个导火索。我和那几
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