植物园游玩过后，就是文艺展了。我交上去的是散文，张晔交上去的依然是素描，她一贯的犀利的画风。
之后是辩论赛，辩论赛采用四辩陈词的方式。简单来说，规则就是四对四，各选手主要职责如下：一辩选手提出己方论点，阐述说明，意在使众人理解己方论点；二辩选手固守本方论点，并针对对方一辩选手论点找出漏洞或者不足之处，犀利的责问；三辩选手又称自由辩论选手，旨在巧妙的对答辩驳对方二辩选手提出的问题，根据本方的论点提出反诘问；直至时间到接近尾声时，主持人提示，才会由四辩选手总结己方没回答的问题统一回答并再次提出本方论点做以小结。
一般比赛会停留在自由辩论赛阶段很久，双方不停的反驳再反驳。这个过程中，任何选手都可站起回答对方的问题，也都可以向对方发难，所以选手的位置即使分配好了也不愁没有展示自己的机会。如果有一队明显处于下风的话，那么这一队四辩选手的这个圆就很难画好。正常情况下两队分配会实力相当，不然比赛不精彩。最容易出彩的无疑是二辩选手，而如果自由辩论选手接招巧妙的话则更会获得比二辩选手更多的掌声。
我是自由辩论选手，我们班口才不错的刘奕本应作为二辩选手和我一队，只因团委老师为了双方实力均衡，才把刘奕让给了理科阵营与我唱对台戏，这才将将闹得旗鼓相当。崔小惠确实口才不错，看出对方的一辩选手弱点频频发问，弄得对方张口结舌回答不出，每每要刘奕接招挽回局面，还要刁钻的反问我们，属实不易。不过刘奕发挥得确实相当不错，每每引得下面的文科众女生也连连鼓掌。比赛结束后，依然是我队获胜，刘奕被誉为最佳辩手。我则被台下的观众称为反应最快的答辩手。团委老师笑着说是本来我和刘奕平分秋色，因为我们队小惠表现出众才获胜。他又笑着拍了拍我的肩：“因为小惠问题太多了，刘奕表现机会才多，你也很不错。”我笑了笑回答：“反正都是我们班的荣誉。”团委老师看着我满不在乎的样子哈哈大笑。
回到班里，班主任又笑呵呵问我：“看你没多少表现的机会？没事啊。”又回头跟小惠说：“这回你表现不错！我得表扬你，给人家女生问的都没话了啊？我看都是刘奕替她答。”赵莹莹说：“那是因为他们的二辩选手没水平，许若寒才没表现的机会。就刘奕问的那几个问题还可以。”李老师哈哈大笑：“人家都是理科生，理科生都有点嘴笨，跟我似的。那几个就不错了，不能跟他们比。”班里七嘴八舌，“理科生逻辑才应该好呢！”
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