他用眼睛的余光在玉枝身上打量着。[173]凭他的经验，出来混的人，不是事业上不尽人意，就是家庭生活出了问题，而眼前这位女老师又是因为什么呢？
玉枝并不知徐主任的底细，以为这位徐老师只不过跟袁老师一样。但是这些都不重要，她现在只想着好好了解一下这里的情况，找出一个行之有效的办法留下来。
“徐老师，这个学校好漂亮，学生这么多，在这里教书该是多幸福的事啊！
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玉枝环视房间，漫不经心的说着。“姜老师的家乡也不错啊，河南的教育也好呢！ 徐主任看着玉枝的表情，“河南的教育比我们湖北的差不了多少，我跟老袁经常谈到这些问题。你们那的中学老师待遇跟我们那也差不多，所以，你可以发现，这边的湖北人河南人可能是最多的。
如果袁老师不回来，这一切算是玩完了吗？
“徐老师，您看我今天在这里试讲了，也面试过了，袁老师他们对我的评价也不错，我还不知道能不能聘上。
“这就难说了，现在来应聘的人很多，能不能录取，学部校长说了算。这两年招聘的老师是不少，学生多了，就得招聘老师，老师跳槽了，那也得招聘新老师补充，并非来试讲了就一定留下的，当然了，只要来面试了，十有*都能收到上岗的通知。
玉枝也觉得自己应该有这个信心，“广告上说，通过了就上岗啊，校长说让我回家等通知，这是什么意思呢？
姜玉枝不是没听懂徐老师的话，而是想了解更多的细节，她也知道，自己一个初中学历，能收到来试讲的通知就很不错了。
“不是很优秀的老师，是不会当即留下来的，当然校长是会发现人才的，就像你们老乡袁老师。 徐主任在这里差不多一年了，当时他就属于这种当即留下的一类。
既然是校长让她回家等通知，徐主任对她的表现有了底，这样的老师属于可聘可不聘的一种了，以他的感觉，落选，不是没有可能的。
不过，凭感觉，眼前这位说话语速较快的姜老师给人的印象，倒是很适合做班主任的，如果留下来在初一年级教，应该是合适的。
“我看有点悬了，校长这么说，那说明他还在选择，他当时应该问过你一些问题，你是怎么答的呢？
徐主任自然知道，校长问话的套路是什么，他多半会拿三个问题问应聘者，而校长最关心的莫过于教学方法或者教学原则，如果他对应聘者很感兴趣，他还会拿出一个跟做班主任有关的问题来进一步考察对方。
“他问的是什么问题呢？你又是怎么回答的呢？ 徐主任想看看玉枝的机会有多大。
“我说要备好课，要多提问…… 玉枝把当时的回答大致复述了一遍。
“那个校长是很厉害的一个人，是一个地地道道的特级教师，无论哪个方面，他的经验都很丰富，你如果这样回答，而他没纠正你的问题，就没有什么希望了。 徐主任眼睛盯着玉枝，侧着身子靠在桌子，手里端着杯子。
玉枝感觉又像是掉进了冰窟窿里。
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