第四章 苏珊上学（二）

其实，苏珊也感到自己正处于一个关键阶段。[173]从她本心讲，她是不愿意做“人”的，好麻烦啊，要做“人”，要学的东西太多啦。她多想再回到丛林里和妈贝在一起哦，可她虽小，也慢慢感到不太可能，特别是六岁那次逃跑失败，对她的打击很大。世界太大了，山岭悬崖太多了，她无法找到妈贝到底住在哪儿？于是她把寻找母狼贝贝放到了心底。成了一个梦中希望。目前，她不得不面对现实。她必须要学做“人”，这是放在她面前的任务。苏妈妈苏先生是她必须面对的两个人，不学做人，不学人的生活习惯，苏妈妈这一关就通不过，她对这个人很依赖，问她要吃要穿，又对她很烦，二十多岁的女人，比老太婆还啰嗦唠叨，什么都要管，什么都要问，这个是没有礼貌的啦，要改正。{173}那个是不合规矩的啦，不能做，把你管得死死的。和她发脾气，哭闹，都不管用。顽固得要死。而且后面还有一个大恶人苏先生，这才是她的死敌呢。恨死他了，真恨不得上去抓他几把，是她不得自由的最大障碍。但这个人像是一块大石头，绝对没有办法推倒的。按理说，苏珊学习人话应当比较容易，因为在成为狼崽以前，也就是三岁以前，她已经掌握了人语的基本架构，是个伶牙利嘴的女孩。进入狼的社会以后，还在不断运用，由于所交流的对象是一只母狼，只会狼嚎，因此身不由己，渐渐失去了这种功能。只会狼语了。也许假以时日，幼年时积累的功底，在她学习人语的某个阶段会起作用，使她一下豁然开朗，一通百通。然而当前，她有两个不利。一是年龄问题，三岁到六岁是语言形成的最重要阶段，大脑中学习语言的部分，正处于急剧发展阶段，偏偏就在三岁她却一下中断了人的生活，中断了人语的学习，相反，开始大量接受狼语的的信息，整整两年，直到五岁，“最佳时期”的末期，才又翻转过来重学人语，而这时，狼语已在大脑中占据了统治地位，如果没有一个强力机制加以强力的纠正，这“最佳时期”就会转瞬即逝，永远再不可能学会人语。(173)第二个不利是由第一个不利条件派生下来的问题。正常儿童学习语言是一个连续和积累的过程，就像一张干净的白纸画画，你不断往上添笔添画，日积月累，一幅美丽完整的画就完成了。而苏珊则是一个改错的过程。例如“吃肉”这个词，她两岁半就会了，到三岁进入狼的社会，就被改成了狼语“呜哇——也”，，到五岁，她又要把“呜哇——也”再改回成“吃肉”，而狼语“呜哇——也”的意义却和人语意义“吃肉”的意义却不太一样，含有“吃肉”“吃饭”“

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