（大家可以向周围的朋友帮我推荐一下作品吗？现在急求收藏哪。有什么建议或者支持给我留一下言吧……我都不知道这样写大家是支持还是怎么的了……我已经尽快更新了，虽然还是让大家等久了点，抱歉哪……这一章主要是介绍一下人物特点之类的，他们的故事现在拉开一点点序幕啦，大家别急……）
那时跟班上的任何人都谈不上熟，比较好的应该就只有同桌了，相较之下和他更是疏远，甚至从开学到现在连一句话都没有说过。第一次看到他，我没感觉他有什么特别，更万万想不到在后来我会跟他有这么多牵扯……若是我知道我后来会因他历经痛彻心扉万念俱灰，不知我当初是会选择离他越远越好，还是会接受顺其自然？
对他最开始的印象是他在语文课跟别人换了位置，语文老师刚好要抽查背书，她看了点名表，叫了他现在坐的位置的人的名字。他表情惊愕，才私下换了位置一下就这么倒霉？于是他推辞了半天不肯起来背书，而班上的人都知道其中缘由，便开始起哄叫他起来背。他拗不过大家，于是起来背《再别康桥》。
他那时坐别人的位置就在我位置过道旁边的后面，我转过头，面无表情地打量着他：他穿着格子衫，脸很白，单眼皮，没遮住眉毛的斜刘海，不高但是偏瘦，言语中带笑更显轻佻。我第一感觉他很幼稚，至少还处于初中阶段。
《再别康桥》被他背得磕磕巴巴，周围的人都在激动地提醒他下一句是什么。看到他那种表情，我也忍不住小声提醒了几句，别误会，我不是觉得要随大众或者是借机拉近关系，我只是觉得他能背得越快就越好，不然总感觉本来伤感的《再别康桥》反而添了喜气，就好像是在办丧事的时候偏挂红灯笼一样，他那种似乎要把气氛弄成嘻哈的样子让我顿时对他心生反感。
他在大家的“无偿人性帮助”下终于完成这等“艰巨”任务。他坐下之后，朝着原来位置的主人开玩笑地低声叫了句：“你记着！”
而课堂经过这个小插曲之后，气氛就更显轻松随意，我倒觉得有些不舒服起来了。有种想法在我心里盘踞了许久：有些明明很好的诗一出在教材里，又偏要人背，还附有一些什么专家点评名师讲解辅助教材，不知为何，在我眼中这就显得有点玷污——有些人不喜欢这类型的，又非逼着人家死记硬背，就算有人喜欢，这种做法就把好端端的令人感慨的诗便从而让人心生厌恶了，况且有些所谓的点评只不过是把个人的想法不按情理地套上去，更是让人觉得厌烦至极；再则有些人偏偏将悲戚
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