徐宝的语速慢，鲁风听愣了，随即回道：“好吃好吃，宝郎亲手做的酱就是好，我……”
“慢~慢~说。＋◆，”徐宝打算对方的话。
他不是要和对方聊天，他是说给凤鸣听。
教小孩子说话分为主动式和被动式。
前者是刻意去教，指着某样东西，一遍遍重复念，让孩子去学，有效果没？有，而且效果很明显。
尤其是教孩子开口音的时候，比如妈妈。开口爆口音的爸爸，孩子学得最快。
但一遍遍重复，孩子会累，明明能说也不愿意说。
因为太单调。
那么就可以采取被动式，大人之间说话，放慢语速，带着情节的。
小孩子好奇呀，喜欢模仿，大人说，孩子就听着，同时还会琢磨。
这个办法不但能培养孩子说话，还可以培养孩子思维能力。
人类的发展其实就是由好奇推动的，有些技术是为了需求，但琢磨需求的过程就是好奇。
徐宝觉得凤鸣学习说话的速度慢了，一个听不到声音，无法说话的孩子，长到三岁，在这段时间内，他一定很着急，所以观察力也更强。
一旦他听到声音，他会觉得世界很美妙。
就像初学骑车、开车、游泳和看三维立体画的人一样，很愿意去做，并且体会那种愉快。
问题是凤鸣的速度不行，如此好奇，为什么呢？
只能说明一个问题。他接触到的话语还是少，而且别人语速太快。他越着急便越模仿不出来。
所以徐宝闲着也是闲着，和鲁风聊天吧。慢慢说。
“慢慢说干啥呀？”鲁风问，速度更快了。
徐宝觉得，如果自己是鲁家的老爷，这样的主管绝对不能要。
“慢~慢~说，说~给~凤~鸣~听。”徐宝瞪鲁风一眼。
“哈！听。”凤鸣一直在听，吃饭的动作都停下来了，一听到自己的名字，他立即跟着学。
鲁风恍然，懂了。感激地看徐宝一眼，慢慢说道：“鸡~蛋~酱~鲜呀，肉~酱~香~啊。”
边说他还边用筷子指着两个酱，他自己都不吃了，教小祖宗重要。
于是两个人围绕着鸡蛋酱、肉酱、面条、高粱米饭和盐水豆子开始说，没话找话，一遍遍地在对话中重复名词，偶尔还喂凤鸣一口。
等凤鸣吃饱了，徐宝把他哄睡着。这才把饭吃完，找人制作油丝饼，收集野菜
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