见牛天苟点了点头，操正东接着道：“本来这次杨老师是最有希望评上的，他无论是从教龄、知识水平、工作能力、工作业绩，还是从论文教案课件等的获奖证书来看，分数都比年轻的副校长和年级主任要高几分。
“但是，杨老师的班主任职务只加了一分，副校长的职务却加了4分，年级主任也加了2分，一直代主课的杨老师先进荣誉证书一个也没捞到，而代副课的副校长却得了个省级模范证书，加7.5分，年级主任得了个市级标兵证书，加6分，结果总分算下来，杨老师反比他们低了1～2分，硬生生地被挤了下来，你说冤不冤？
“杨老师自然有些不服，跑到县教育局评审领导那里去诉说一通，可评审领导无奈地告诉他，局里只负责把指标分到各学区，至于各学区各学校怎样评选，那是各学区各学校自己的事，他们也管不了。”
“这样评选是有些不公平。”
牛天苟听后不觉赞同地点了点头：“虽然上面出台评中学高级教师的政策，出发点是好的，是想培养一批教学骨干，带动整个教育事业的蓬勃发展，但在下面一些歪嘴和尚具体执行过程中出了偏差，使得这种评选走了样。”
在他看来，评选高级教师的重头戏应该放在讲课上，要请专家们来听听这些老师的课，看看这些老师究竟“高级”在哪里，然后按《教学评价表》打分，这才是见真章，这才能避免滥竽充数，像现在这样的评选法，能评出几个真正的高级教师来？
不说别的，就凭普通话这一关，杨老师就要胜过一半以上那些已经评上高级教师的人，因为许多已经评上高级教师的人至今仍然满嘴的方言土语，听着人就头皮直发麻。
这些所谓的“高级教师”不说上不了一堂有水平的示范课，就是到南方私立学校去应聘，一半都得刷下来！
人家要的是真实的教学水平，才不会管你什么狗屁“高级教师”的头衔！
不说别的，一个满嘴方言土语的教师，还“高级”个屁！
人家能要你这样的土不拉叽的“高级”怪胎吗！
尼玛，幸亏自己去了滨海，以自己的个性，当年连中学一级教师都没有他的份，这中学高级教师还能有他瞎子看的灯？即使自己在讲台再怎么呕心沥血，也捞不到一张先进荣誉证书，其结果也会与杨老师一样，气得吐血又能怎么地？
“还有更不公平的呢。”操正东似乎越说越来气，“两个截留到学区的指标，你猜怎么着了？一个分给了人事辅导，另一
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