校长带着陆源回到了医务室，接着把陈洁茹、林思凡都打发走开，和医务室的医生说明情况，说想和陆源单独聊聊，于是医生把靠里的处理室的房间打开，让朱以达和陆源在里面谈话。
进门后，把门关上，朱校长让陆源坐下，陆源看了看墙上的挂钟，按照时间来算，下半场已经开场一小会儿了，不知道校长要和自己聊什么，能不能快点赶回去。
校长看上去却不着急，他递给陆源一瓶矿泉水，然后端了张凳子，放在陆源的侧边，离他一臂的距离，坐下。
这样坐，陆源不用和校长面对面，同时又足够的近，陆源想起来，在美国的时候，那个沃尔特教授好像就是这么和自己并排坐的。
等陆源喝了口水，校长才问道：“陆源，能不能和我讲讲，当时眼睛看不见，是什么情况，什么感觉？”
其实从陆源说自己看不见到现在，始终没有人问他这个问题，大家都在急坏了，想着怎么让他好起来，想着他是得了什么病，却忘了问这个重要的事。
陆源想了想，回道：“我感觉…坐下来以后，自己进了一间很黑的屋子。”
“还有呢？”
“没有了。”
进了一间很黑的屋子，然后就看不见了，为什么会感觉进了一间很黑的屋子？校长在脑子里思考这个问题。
刚刚在外面他和陈洁茹谈论陆源眼睛看不见的原因时，谈到了自己小学时的那个案例，其实那件事他只说了一半，还有一半没有讲。
后来孩子的眼睛好了，他的父亲不再逼着他天天跑步了，朱以达以为这个小孩就这样没事了，慢慢就遗忘了这件事。
再后来，朱以达不在小学做校长，调动进了城里当中学校长，约莫五六年以后，却从过去同事的嘴里听说，当初那个眼睛看不见的小孩，用刀砍伤了自己的奶奶，被关进了少管所。
这让朱以达感到震惊，那个看上去乖巧甚至有些懦弱的男孩子，竟然会用刀砍伤自己的亲人，据说要不是隔壁的邻居正好来串门，他奶奶就被砍死了。
之后朱以达四处打听，才慢慢得知一点事情的原委，其实也很简单，就是因为孩子的奶奶从小就不喜欢他，教育方式粗暴，甚至虐待他，导致孩子青春期对她进行了报复。
这件事触动了朱以达，他感觉自己的工作没有做到位，导致了一个学生的堕落，他的人生可能就这么被改变了。于是他开始学习相关的知识，并了解到，像癔症这种心理疾病，一般的压力是不会诱
「如章节缺失请退出#阅#读#模#式」
你看#到的#内#容#中#间#可#能#有#缺#失，退#出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅#读#全#文,或者请使用其它#浏#览#器
