陆烁兀自笑了一会儿,这才恢复了正常的面色,开始想着这道题该如何答。

这道题题目并不难理解,引经据典亦是简单。

如此一来,对于在场的众位学子来说,考验的就不仅仅是书本上的知识了,还要跟时事联系在一起。

历史上南北之争不少,单单拿科举来论,从唐朝时便有了南北取士之争。

及至北宋,由于经济、文化重心难移,南方文气渐渐重于北方。

此时,统治者当机立断,设立南北分卷的制度,特许北方北方五路分别考试,单独录取,以维持南北地区间取士人数之大体平衡。

这一分卷考试的方法,适应了南北方科举的差异,同时也平衡了不同地区的士子心态。

从大局而论,这也是平衡朝堂势力的一种强有力办法。

要知道,中国人的乡土观念十分重,出自同一考区的学子,往往会形成天然的帮派,更有甚者,同乡成党亦是常见。

如此一来,若是考生以南方多而北方少,难免会使朝堂上出现一边倒的情况,对于偏远地区来说可谓大大的不利。

等到了大齐朝时,太祖皇帝深知南北方取士差异过大对于朝堂的不利影响,便也跟着下达了一系列举措。

不过相比于两宋而言,他这举措又略有不同。

北宋采取分卷考试的方法,南宋因袭之。

太祖皇帝却别开生面,令全国考生使用统一的试卷,只不过,在放榜取士时,却会规定地区比例,将差别缩小在一个合理的范围内。

就如现在,北方与南方比例为六比七,相差不大,勉强算得上是平衡。

此外,太祖皇帝还规定了,若是当真有大才之人,因人数限制而落榜黜名,可考虑动用额外的十个名额,使得有才之人不旁落。

如此规定,南北考生俱是心服口服,并无异议。

陆烁想清楚这些,再看这题目,心里便有了主意。

此次的主考官卢世新,出身润州,本属江南道人,然而及第之后,他却一直在北方任官,他的三个儿子也因为他任职的原因,俱都归属于关内道考区。

父子两代,一南一北。

而从卢世新往年的著作来看,他这人十分重视“中庸之道”,以宽厚之心要求自己,在对待南北诧异上,也是秉持着“和而不同”的态度的。

这般想着,陆烁又仔细思虑了一番,才终于下笔,将心中的想法一一写了出来。

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