“那个……赵叔你别误会，我是学校的事儿找你。”卫靖泽也想不明白，自己做了啥，让他如此警惕。
赵令齐稍微放松了一点，说：“啥事儿？”
卫靖泽讨好地笑了笑，说：“这事儿也不难，就是希望您有时间的话，给学校的孩子上一下关于这些传统乐器和音乐的赏析的课程，孩子们现在可能还不太能懂，但是给他们熏陶一下也是很好的。”
赵令齐没回答，卫靖泽只好耐心等着。
不一会儿，赵令齐说：“不用我每个星期都去上课吧？”
卫靖泽摇头：“当然不用，一个月能上一节就差不多了，当然越多越好，毕竟有六个年级的孩子，18个班级。”
赵令齐一想，就觉得有点难，让他上这个课，他当然可以，作为古典音乐的爱好者，当然希望更多的人来了解这个领域，更多的人能够来研究和发展这个领域，这样一种文化才不至于会消亡，不过赵令齐也有自己的担忧，他没什么跟孩子打交道的经验，而且他又有些洁癖，这个洁癖是体现在对音乐上的，从他自己弹琴的时候那一系列的准备工作，就能够看出来。在他心里，这种音乐不是像流行音乐那样，可以随便下到手机里，随时想听就能听的，也不是想弹就能弹的。
所以赵令齐就纠结了，孩子们年幼，从小培养这个兴趣确实是好事，可是他又担心孩子们没什么耐心，自己在上面讲，他们在下面讲，自己会心情不好，后面可能就不愿意去了。
于是赵令齐说：“我没什么教小孩子的经验，这个任务对我来说有点难啊。”
卫靖泽干脆在他身边坐下，说：“您说说难在哪儿？我们想办法解决就是。”
赵令齐将自己心里担心的事儿说了出来。
卫靖泽想了想，觉得也是一个问题，有些人能够欣赏，但是也有许多人不喜欢，相对于如今的流行音乐，赵令齐这种慢慢腾腾的传统音乐确实是要乏味一些。
想了一圈，卫靖泽说：“那咱们这样吧，先试着在学校讲讲课，组织孩子们去听一下，如果对这个有意思的，后面可以继续去听您的课，没什么兴趣的，就不用去了，免得他们坐在那里不痛快，也打扰了您上课。”
赵令齐说：“如果是这样，先试着上一下也是可以的。”
卫靖泽也没想着赵令齐能够立马答应说能固定上课之类的，孩子们的情况是如何的还没确定。
赵令齐还玩笑说：“希望别到最后，连愿意来上课的孩子都没有了。”
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