学生学习成绩的好坏与很多因素有关，其中，老师无疑是很重要的因素之一，尤其对初中生来说更是如此。
与小学生相比，初中生的学习已经不再那么轻松，已经开始接触和意识到学习中的困难和压力，但与高中生相比，初中生自己对知识理解与掌握的能力又不够强，自主学习意识和意愿也都还没那么清晰。
所以初中的时候，如果学校的老师不能在学生的学习生活中起到积极的作用，很容易影响学生的学业，甚至耽误一些学生的未来。
当然这话说的可能有点重，现实的情况通常也没有这么简单。
但起码，作为一名老师，得把课讲明白吧。
这个要求按理说不高，可几天下来张东明发现，这对北山乡中学的老师们来说似乎有点难。
就拿教初二五班的这些老师来说。
除了那老冯头儿，张东明发现其他科的老师大都还都是比较认真的，起码没糊弄，就是教学水平实在有点低。
这些老师所谓的讲课，完全就是在照着教材念，念完就完事了，也不管学生们懂没懂，当然若是有学生主动提问，老师也都会耐心讲解，不过所谓的讲解其实就是教材内容的换汤不换药，根本没有举一反三的能力。
就像昨天上午，张东明在五班听那个三十多岁的女数学老师讲课，其实就是一道简单的方程式题，愣是讲着讲着把自己讲懵了，翻来覆去鼓捣了一节课也没整明白。
这是初二五班的老师们，那学校其他的老师呢，能好到哪去？
总之几天下来，张东明对北山乡中学的教学质量还是有点感触的，也算是彻底明白当初小学毕业，他父母为啥死活要送他去县里念书了。
下午第八节课。
学校的管理比较松散，也可以说农村中学的老师都差不多，总之这时候一般没课的老师都已经提前下班回家了。
办公室里，就剩张东明和唐婉两个人。
张东明靠着椅子悠哉地哼着小曲，唐婉则跟大多时候一样，自己在那备课。
这几天下来，教初二五班的所有老师中，张东明惟独没听过唐婉这位五班班主任的课，倒不是别的，就是唐婉教的是英语，张东明以前学的是俄语，听不懂，他干啥去。
不过从唐婉这几天在办公室表现出的状态来看，张东明也能感觉出她对教学的认真态度。
想想也是。
这个唐婉这么年轻，估计也没参加工作多久。
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