秦国强紧跟着分析了一番为什么要提高幼稚园教师的准入素质，进一步阐明他的观点。
所谓素质两个字，包含了好几方面内容，在往常，属于一个泛泛而言的词，说一个人有没有素质，素质高不高，其实并没有明确的标准，同样一件事，素质的要求的截然不同的。
比如最常见的上厕所，在习惯随地大小便的阿三看起来，尿急的时候憋住去公共厕所，这就算有素质了；但是在一般文明水平看起来，去公共厕所‘向前一小步’才算有素质；在文盲看起来，受过九年义务制教育，能讲两句mynameislilei就算是文化人，但是在一众大学、硕士的小资看来，你要是不知道李雷和韩梅梅之间那点暧昧关系，那人家都不愿意带你玩。
落实到小教幼教这方面也是一个道理，偏远山区落后地区，家长对于所谓的幼稚园要求，仅仅限于‘带小孩’就行，小孩哭闹老师吓唬吓唬甚至打一顿完全没毛病；城市里，还加上了文化学前教育；随着文明水平不断提高，要求又更多了。
所以一直说提高教师素质，但是这个所谓的‘素质’执行起来没有明确标准，最后也就是有事的时候学两句文件，讲几句空话的而已。
秦国强认为，城市幼稚园，尤其是民办的幼稚园，应该进一步明确工作人员素质标准，对于各个层次的教师、管理者、工作人员，进行学历的硬性要求。
一个人的素质到底怎么样，即不是一天两天可以看出来的，也不是听他自我表述可以确定的。
学历高，并不代表这个人就一定有素质，但是从大概率来讲，学历高的人接受的现代教育水平更高，对于文明的理解程度更高，接受能力更强。就像高考，学历这种东西，它肯定不是绝对公平的方法，也不是体现一个人素质最有效的手段，但是作为一个‘敲门砖’，一种衡量方式，它一定是最不坏的那种。
“当今社会的大学，要求至少是硕士，甚至博士，高中初中老师，硕士生也非常常见，至于小学，本科、名牌本科已经成为主流入门标准，而幼稚园在这一块，门槛很低，我就亲眼看见过，同样一个从农村来的阿姨，她找工作，一份是家政，一份是幼稚园老师；很多幼稚园招收老师，甚至不管对方有没有从业资格，也不问学历，这样不设门槛，怎么可能保证幼稚园得安全？更遑论教学质量？”
说起‘教学质量’四个字，秦国强顿了顿，神情更加严肃，说：“在座的都是从事教育的专业人士，不用我说都知道，人的一生里，每个阶
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