12月6日星期三
花了大半年的时间 我终于读完了《孟子》 掩卷后 长叹一声 孟子的理想何其理想也！看来有些理想只适合出现在书中。
放下书 拿起报纸浏览 瞄到那个《小学语文教学怎么改》这个题目时 我的目光停住了 认真地读起来。这篇文章讲到：目前语文教学的实际目的很大程度是“分数驱动”。看到这里
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我忍不住笑了 心想 岂止语文教学的目的是分数驱动 其他学科不是一样的“分数驱动”？数学、英语、科学 哪个不是？大多教师的潜意识中 考试就是教学的目标 你看他们平时批改学生的作业时常用的一些话：“你看 你做题目这么粗心 你考试怎么办？”“你现在这样不认真 你考试能得几分？”学生呢 也是 他们认为 所有的学习都是为了考试 学习语文是为了考试 学习数学是为了考试 学习英语是为了考试 考试 考试 考试……一切就是为了考试。家长自然更是分数的拥趸者了 孩子卷面上的分数好看了 他就安好；如果孩子的考试分数低于他的预期 那家长肯定是“怒从心头起”。其实 教育的本义是促进人的发展 用合适的方式唤醒学生沉睡的内心 引导他们发现自我、发展自我。是啊 教育本身应该是这样子的 也必须是这样子的。可惜 可惜！我们的教育离这个本义相去太远 太远……
再翻动报纸 看到一篇题为《中国教育呼唤一场“结构大改”》的文章 里面讲到了学生疯狂补课的背后 折射出中国教育的双重失败：第一重失败叫应试教育 第二重失败叫“减负教育”。读罢 我真想拍案而起：“说得好！”可是 问题列出来了 药方在哪里？很多问题我也清楚地看到了 但我觉得很多时候我不但无能为力 而且常常被挟裹其中 为应试教育添砖加瓦。
我想 我也该反思一下 接下去怎样去唤醒学生的内心 引导他们发现自我、发展自我。
(本章完)
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