家里只剩了顾婷婷和妈妈，妈妈对她的教育一直是放养，也不检查作业也不询问学校里发生的事情，三班倒的工作很累，有时回家倒头就睡，一句话都懒得说。顾婷婷乐得清净，她几乎两天就能写一篇小短文出来，妈妈不在家，正好方便她写文，如果妈妈在家，看到她写妙龄女郎识人不清估计会惊吓到不行。
到了周末她就把稿子理好寄到不同的出版社，上周发出的几封信全部石沉大海，估计寄件的人太多编辑还没看到她的文章，她也不着急，闲的时候在橡皮上刻了一片树叶，寄信的时候在信封上都敲一个，这样估计能加深印象，有可能编辑就注意到了呢。
日子就这么慢慢过去，她在上课的时候一直在心里列大纲准备写文章，有点事情做才不会无聊，不然听老师讲5×6和6×5的区别她绝对会睡着的。上自然课的时候她本来也打算这么做的，但是老师蹩脚的普通话让她一直出戏想笑，可能太过扎眼，她几次被叫起来回答问题，还好她生物学得不错，自然课这种小儿科的问题都难不倒她。
放学排队的时候，她听几个女生谈论《长腿叔叔》的情节，突然发现蔡老师往这边走来，心里一惊，难道自然课这老师心眼这么小吗，还打小报告吗？
蔡老师走到顾婷婷前面满脸微笑问她：“你的周记是你自己写的吗？”
顾婷婷一愣，周记就那么几个字当然是自己写的啊，点点头。
蔡老师的笑容更灿烂了，“写得真好，你用的是排比句啊，天上的白云一朵朵，路边的小树一排排，写得特别好。”
顾婷婷想起来这篇周记来了，这周记要求30个字，她只能努力写短一点，最后就写了几个字“今天我去外婆家玩，非常高兴，路上的风景很漂亮。天上的白云一朵朵，路边的小树一排排。”
没想到被蔡老师大力赞赏，看到放学队伍还没走直接过来表扬了，把顾婷婷说得飘飘然的，后来想想，老师当她是九岁啊，九岁能把这几个字写出来就不错了。好歹被肯定了，安慰了顾婷婷几次投稿都石沉大海的心。
顾婷婷回到家做好作业又开始写文的历程，想想以前自己的童年，那简直是一个拖延症晚期，那时还没拖延症这个词，但顾婷婷把拖延这个词演绎得淋漓尽致。一回家就看电视，电视被关掉了就看故事书，没有故事书，商品简介也能看得静静有味，如果什么东西都没有，拿把小刀切橡皮，她也能切一个小时，总之，就是不做作业。爸妈看她不吵不闹在书桌前也不怎么管她，谁会想到一个一天到
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