上午课间的时候，班主任叫简凝去办公室一趟。
班主任教语文。简凝成绩突出，班主任打算重点培养，每次考完都会给她单独分析一遍试卷。
语文考试中，简凝的失分点主要在阅读理解，班主任三言两语给了一些提示，简凝顿时融会贯通。
一点就通，也是简凝受各科老师欢迎的原因之一。
分析完试卷后，班主任补充说：“简凝，希望你能在学习上多帮助纪晓一些。”
班主任考虑到纪晓家庭条件很差，但自尊心又强，如果安排其他条件好的同学给他补习，会引起他的逆反心理，因此一直以来都叮嘱简凝多帮助纪晓。
两个人之间还一起做过家教，相对熟悉一些。
班主任心思细腻，简凝自然领会了这一点。
“没问题的张老师。只不过……”
“怎么了？有什么为难的吗？”
“我今天看了纪晓的试卷，他每一科的题都没做完，数理化卷子还只挑难题做。我觉得他是有考前几的实力的，只不过他不愿意，您看……”
张老师无奈地点点头：“这个我知道。纪晓从转学过来后，考试一直是这样。”
简凝一惊：“我们学校允许这样做吗？”一中强调升学率，对成绩十分重视，有刻意不考好的同学一般都会受到班主任的批评。
“我私下里和纪晓谈过几次，他说他只会做难题。我又问他为什么不写作文，他说他写五百字手就会抽筋……我知道这些都是借口。”
张老师一顿，又道，“他家情况好像挺特殊的。之前他有个亲戚托关系找到了教导主任，说是在考试这方面不要太苛责他，只要平时学习就够了。主任都这么说了，我也只好照做。”
“……其他老师也同意纪晓这么做？”
“教导主任也知会过其他老师。”
简凝愈发不明所以。哪有学生努力学习还不想考好的？
从办公室回来的一路，简凝都不理解纪晓为何要这样做。琢磨半天，最终决定不纠结原因，而是督促他下次考好。
如果帮他补习一个月就能做到这一点，值。
***
中午吃饭时，简凝删去了一部分关键信息，将纪晓的事告诉了周敏。
周敏听后同样匪夷所思，想来想去，只想到一种可能：“既然纪晓真的那么厉害，那他考这么低的分数，肯定有隐情。”
“一个学生会有什么隐情？我
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