炎炎夏日，金城城隍庙金鼎轩，卢杰略微紧张地递给一件圆形方孔之物给他师父，小心地道:“师父，这是我刚刚在金城古玩城地摊上用120元买到的，您看怎么样？”
卢杰满脸期待地看着一位年近六十的老人，希望能得到肯定的答复。
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老人接过卢杰的物品一看，慈祥地道:“是个常平五铢，品相还不错，上面的绿锈已入骨，色泽自然，无作伪痕迹。比上次有进步。”
卢杰上次买了个北宋徽宗时期的崇宁通宝，虽是真品，但品相很弱，不值得收藏。
认真听完师父的分析后，顿时松了一口气，心道还好没打眼，不然就丢人丢大发了，毕竟跟着师父学了那么久了,尽管不是第一次实践，但也还是有些紧张。
“看来生坑钱币鉴定的基本特征你已经掌握的差不多了，除了这些特征，那你可知道常平五铢背后的历史故事？”
师父看卢杰摇摇头，继续道：
“常平五铢铸于南北朝时期北齐文宣帝天保年间，由于采用了当时的铜母范叠铸技术，铸造非常精良，文字流畅优美、版式划一，玉箸体钱文构架匀称、笔画圆润。‘平’字上横与面穿下郭合一，设计和铸造都极为考究，是中国钱币历史上最精美的几种钱币之一。”
“又因此钱名为‘常平’，有平安常在之意，很多收藏爱好者取其吉祥寓意，常常携带在身边作为护身符使用。”
“你还要多看书，钱币更多地是作为个切入点用，当你明白其背后的故事时，同时代的其它文物也会具备当时的历史痕迹，做到举一反三。”
“我会努力的，师父，”卢杰认真回应道。
“师父，那现在常平五铢值多少钱？120元买的是赚了吗？”卢杰终于把最想问的说了出来。
“尽管常平五铢精美、寓意好，但现在这品相市场价也就在150元左右。现在不要想着赚钱，先学好，市场上还是有漏捡的。”
卢杰一听价格不高，又有点泄气了，好似在火热的炭火上浇了一盆冷水，回道：“好的，师父，我明白的。”
好在师父现在主要是锻炼他的鉴定能力，只要是真的，就算完成了主要任务，至于捡漏，以后可以慢慢来。
“明白就好。”房教授看到卢杰虚心接受，倒也欣慰，尽管刚刚泼了一下冷水，其实也是敲打一下卢杰不要骄傲自满。
卢杰，金城大学博物馆学专业大二学生，马上要进入大三了，趁暑假机会，跟着师父房教授在古玩市场练摊。
卢杰的师父名叫房少新，是金城大学的教授，主教中国古代青铜器，极为擅长青铜器鉴定，当然其它方面也不差。
大二时，卢杰刚接触这门课，就被房教授的渊博知识给深深打动，因而学起来特别认真，房教授也喜欢这样认真的学生，经常有意无意提点一下卢杰。
后来在五月份的一个上午，房教授带着卢杰去省博物馆参观，碰到几位老友，介绍卢杰时说是他的弟子，顿时那些人对卢杰刮目相看。
卢杰也不是迂腐之人，一听到弟子，立马明白在本科阶段，和老师之间一般只称师生关系，弟子这个称呼，要么是到读博时，导师对学生的称呼；要么就是按古礼磕头敬茶举行拜师礼后的称呼。
那么卢杰现在才本科，不是博士生与导师之间的关系，意识到这是房教授有收弟子的打算，于是找了个机会去到房教授的家里，正式按古礼给房教授及其夫人磕头敬茶，算是举行简单的拜师仪式，自此卢杰一直称呼房教授师父，这才有了刚才一幕。
回想这一个多月的学习，卢杰是感触良多，从什么都不懂开始入门，从一个人摸索到有师父带，以此团结了一批志同道合的同学，对未来充满了信心。
当年刚进大学时，卢杰一度被教材和图书馆的各种资料迷得眼花缭乱，中国文物多如牛毛，什么都想学，但什么都是纸上谈兵。
直到遇到房教授，才找到突破口，决定从青铜器入手，但青铜器一般都是高端大气上档次的文物，一般只能在博物馆才能见得到，尽管卢杰学的就是博物馆学，但各个博物馆不会轻易把文物给学生上手学习。
转而从最小的青铜器——古钱币入手。钱币因是流通之物，存世量大、分布广，哪怕是三代贫农的家里都会有一些，像乾隆通宝、康熙通宝等，常见易学价格低，吃药了也损失不大，但能让人长记性，是练手的好选择。
当年卢杰考上这个专业时，社会上一些鉴宝节目、盗墓类小说正流行，就连卢杰的一些亲戚朋友都深陷其中，常常拿着一些老物件当成宝贝要卢杰估价，卢杰是有苦难言，不胜其烦，甚至在大一寒假返校时还带着一个邻居的三枚袁大头，想要学校的老师鉴定一下，结果那些老师看到卢杰拿去的袁大头后，一个个从讲台上的高谈阔论变得支支吾吾，最终拿不出一个结果，自此卢杰就告诉自己不能当个纸上谈兵的学生，除了理论知识，还要能实践。
这算得上是卢杰后来拜师学艺的初衷吧。
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