“我高考英语比你分高！”
訾正有些恼羞成怒，“都说了没发挥好，今年换成全国卷，不适应好吧！”
“我高考英语比你分高！”
訾正：“…………咱能别提高考了吗，有本事堂堂正正较量！”
陈埃：“老蔡单独给我补课，而且不止一次，你有吗？”
訾正张口欲言，却无话可说，“…………咱们还是继续说高考吧。”
“这不就得了，乖乖跟我一块去看看老蔡，以后次数可就不多了。”陈埃拍拍訾正肩膀，教育年轻人道。
陈埃他们口中的老蔡，说的是一位叫做蔡永立的老师，是訾正的高中班主任，也是陈埃的高中英语老师。
在陈埃的心里，整个高中值得他铭记感恩的大概就只有这一位老师了。
在应试教育盛行之下，学生如流水线上的产品一批一批的制造出来，老师就像质检员一样负责一个个给戳上日期，只不过是否合格就不一定了。
这样的教学模式下，师生之间的感情可谓是很低了，古代夫子先生的言传身教，弟子的勤勉于学大概是已经消失殆尽。
不过还好，总归是有人担得起老师这个名号，值得学生尊称为老师的。
陈埃的这位蔡老师，就是这样的人。
从最开始学英语的时候，陈埃就万分讨厌，他就像是对其他语种绝缘了一般，无论怎样刻苦努力的学习，始终都是停留在五六十分的水平，不增也不涨。
更诡异的是，初中时英语考五六十，高中同样也考五六十，教材难度的增减于他而言，仿佛是不存在的。
虽然陈埃的英语成绩不好，但是他其他的学科成绩却是不低，总分数也挺高的。
因而对这样一个有考学潜力的学生，老师都会有心督促，特别是瘸腿的那一科的老师，会给以更多的照顾，找他去谈话鼓励，帮助学习，
陈埃并不是说对这些曾经的英语老师有怨恨，而是在他们无一例外放弃自己后感到深深的失望，他们对他失望，他何尝不是也对他们失望呢？
知道你们对我有很多照顾，也寄予了殷切的希望，但是在长时间不见起色后就将我彻底放弃，不再理会。
那你们这究竟是把我看作传授知识经验的弟子学生，还是把我当成一件可以炫耀的作品，在发现毫无成果后就立即弃之如敝屐。
我可以理解，但我不原谅。
所以在那位女老师满怀期待的望向陈埃，问
「如章节缺失请退出#阅#读#模#式」
你看#到的#内#容#中#间#可#能#有#缺#失，退#出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅#读#全#文,或者请使用其它#浏#览#器
