《晋·江·文·学·城·独·家·首·发》
“快走快走，饿死我了！”
第四节音乐课刚结束，薛小雪拉起孙莲便往食堂冲刺。也难怪她心急火燎——早餐浪费了大半碗胡辣汤，结果在第三节课时就已经前胸贴后背了。
孙莲也不迟疑，书包挂在一边肩膀，双脚不停跟着薛小雪一路飞奔。虽然她早餐吃得很饱，但她其实也饿了。自己一算，这会十一点四十五，基本已经是她平常午餐的时间。也难怪饥饿感像头怪兽一样在她腹腔里横冲直撞。
和她们两个一样的学生不在少数。虽然二班八成都是走读生，但中午留校的也不少。一群学生风风火火向食堂冲，简直就是一波饥饿的潮水。
音乐课的教室在初中实验楼，离食堂最近。因此一拨人冲进食堂排好队伍时，主教学楼的学生才陆续冲进来。
孙莲和薛小雪迅速地打完饭，两个人便在角落里一顿猛扒。薛小雪显然饿了，吃相比早晨狂放了许多。不过也就一小会，等她吞下三口米饭给胃部垫好底，进食速度又不自觉地慢下来。
于是等孙莲吃完后，薛小雪依旧在捣戳剩下的下半盘菜。
孙莲就坐在一边掏出上午的课本翻看，果然是一团乌糟糟的空白填充。
薛小雪伸长脖子看了一眼，咕叽咕叽嚼着嘴里的饭食。好一会慢慢吞下去后才开口说话：“你笔记记得好多哦……”
“唔……”孙莲斟酌了一下语句，“本来我觉得这样看书时就能一起把关联点看掉了……”
这是她在涂小自学时用的办法，主要来源于二表姐寒假时给她讲题时的思路。如果遇到什么关联知识点就在旁边标注，这样看书复习时就很容易引发联想。事实证明这种方式很适合他，尤其是对小六最后的综合性复习。此外她还有一本习题练习本，里面抄写了她做习题时遇到的所有难点与不会的题目。题目下方标注了该题牵扯到的主要知识点所在书页，这样等她巩固练习时，一下就能来回对照，非常方便。
不过这种方法在初中第一天就遇到了点麻烦。
首先是每节课的知识量都比小学时要多。拿代数来对比，以前四节课老师才会讲完的知识量，初中可能就塞进一节课里。这还只是最理想的按照教科书顺序讲课的情况。事实上，由于快班默认所有学生都已经自学过半学期甚至一学期的内容，因此老师上课时牵扯到后面的知识点时，也是直接拿过来揉捏在一起讲解的。比如一道题可以用待定系数法来接，也可以用配
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