一岁多快两岁了然后我哦现在在外地上班，一岁之前是我带的，就感觉那个女孩子就乖的很，因为它也不会说话，也不会干啥，就只是觉得乖啊，在老家放着我公公婆婆咯，但是现在会跑会说我咋感觉就跟个女土匪一样。我还说呢，这天看着娃挺乖的啊，挺老实的诶，就怕以后了受人欺负打现在就管不住了，因为我在家跟他待的时间也短，我在外地上班，等回去的时候，跟他待在一块就是一个月左右。
我就是不知道如何跟他那个有效的陪伴他具体的我该怎么做，也就说的只是直白一点，你希望孩子成为什么样子的，你先问问你是不是这个样子。
显然你没有太多的机会去表现，因为不在一起？那么他所处的环境是表面上是爷爷奶奶带着，爷爷奶奶更多的是管吃管住，让他不懂得不饿着？不是很多引导方面很多细节方面对她，对她来讲说实在话，可能正确的引导都不会太多，不是说她老人又教孩子学坏，学的骂人不是这样的，英语时候所处的氛围，他不太注意自己的言传身教，尤其是身教方面的东西，那个环境本身就不适合。
因为性格形成最重要的事情还有心理特征一些方面，比如说安全感，自信心的建立，这个时候你把这个非常重要的任务交给了没有意识或意识不到，或者说能力也不够的父母去，却带的话，那得是你在逃避责任。我是小三岁接到身边或者两岁多能上学的时候都可以，那么就我刚才给你讲，是你具体该怎么做，你说怎么有效的陪伴您。人都不在，怎么又有效啊。老师是如果对上我休假回去了吃晚饭的时间短，暂的世界影响不了太多，这是个客观事实你说我回去了我怎么去引导教育他。
当然呢你跟孩子在一起相处你能够交给他一些你认为好的，应该的一个女孩子应该有的东西，这种磨合的时间或者影响的时间太短，短到有时候可以忽略了，你说我这两天怎么做？你认为什么对就怎么做呗，但是他阻止达到这种稳固性，持久性就很值得考虑的。只打不到效果不明显的事啊。
而且你跑都跑不掉。所以咱得去把这个工作换个角度讲，比你做很多工作都可能更重要一些。我知道我经常听我也意识到这个问题。
而这个时候我们很多家长错误的观念还太小，没事儿，长大了就好了，然后能偷懒就偷懒，给爹妈是甩回去？这次偷懒了成功了，但是呢，过上五年十年之后你变本加厉，你还都不一定能还的起。比如说等一会儿接到身边了以后那个诶，平时的言传身教最重要，爱孩子是第一位的，你要会爱了，让孩子要信赖
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