像这种情况我需不需要过去啊，我想知道孩子真实的状况是什么样子的。孩子他老是说是孩子在学校的表现，女孩都还都可以，但就是孩子的好像在学习上不是没有在状态之中，为什么？也不知道孩子是在想什么反应看，他好像在那儿听课呢，但感觉好像是没听进去了，所以呢，当你真的坐在孩子后面去陪他听课的话，你不并不能管住他的思想，也许多一份更多的无谓的压力。
只有我们真正要解决的是孩子的想法问题，这个年龄接的本身对于很多青少年来讲是一个多事之秋，青春期很多东西懵懂的出现，对于有些处理人和人之间的关系，不管是同性之间来管你还是异性的关系，可能都我一些迷茫的东西，所以我们需要去帮助孩子把这些东西理清楚，然后有一个正确的方式和方向，这是我们花时间的，他回来我跟他谈，就是我谈一些这些问题，每次我跟他谈的时候，他好像就觉得好像你能接受，就我给他奖励了，他都能听得懂，但是一到学校，好像他就是又成了眼又疼了，远远的落在学校成为原样子，
只能说孩子为了敷衍你就像很多孩子，如果你问孩子为什么学习的话，孩子一定会按你的想法打出来，而且一定是你想听的，但是他并不表示，但是真的这样认为的，就说你跟他谈话，某种衣裳没有触动他心灵深处，没有走心。这是停落在我敷衍你我知道你想听这个我知道了，我懂，我会的对吧？
因为你想听，所以说给你听。但是真正是什么样子的，那是她，她的内心深处有另外的截图。就是没有真正达到统一认识。但是当这个问题不解决的话，那我们说我们就是守着孩子跑，没有你不可能把他像拴在你裤腰带上一样做不到的那结果是一样的。这就是我跟他商谈一下，然后就了解他的内心是怎么想的，是就因为现在你干面对他来讲，就是这么大的，还真有两个主要问题，人际交往问题和学习态度问题，而人家骄傲里面又涉及的同性或者异性学习态度和方向问题，就对学习的看法，以及目前的学习当中有没有遇到这样或那样的问题，那就把这几个点我们谈透了谈开了，然后让孩子能够意识到怎么做是正确的，怎么认识是正确的。
然后他在跟他一个提出一个奋斗目标嘛，就是短期的和长期的吗？短期的就是我们每个季度或者每个月是把当月考的时候，或者一季度考试的时候，或者期中期末考试的时候我们有一个非常刚性的一个衡量尺，标尺在哪里对不对？然后就有机会跟他坐还是多沟通，多聆听好不好？
就像初中的时候就关系很不错，然后呢
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