唐北庐讲的一些东西，周慎思心底里有一个声音想要抗拒它，但是周慎思却越想越觉得一种新鲜的思想正在自己的身体里生根发芽。
唐北庐走后，周慎思不断地翻着自己的课本，这些课本都是白话文所写成。新朝廷的公文普遍要求以白话写就，虽然是白话但也要有一定的讲究，而且要细致准确。
课本上的内容，周慎思每个字都看得懂，但是连起来却要费很大功夫才能了解究竟是什么含义。
“跟农业生产有关的，直接关系到老百姓吃饭的，是第一产业；以手工或者机器加工制成的，如纺织、造纸之类为第二产业；以便利生活或增加商货流转为业的，为第三产业……”
“世代王朝皆以农为本，然则时过境迁，需知今日无农不稳、无工不强、无商不富，是以我朝需将农工商视作同等重要。”
“科学技术乃第一生产力，昔日古人以石块为农具，效率低下。后有人懂得冶铁，铁质农具普及，而效率提升。牛耕、水车、耕犁的创制发明都有带来效率提升，继而导致农业产量提升。而科学技术来源于格物致知，人对先人知识的累积、对自然常理的掌握推动科学发展，工坊匠人对经验地总结和创造，推动技术的进步。作为国家干部，当首重文教发展，并鼓励科学技术的发展……”
“商业的发展有助于协调地域发展的平衡，形成更健康和稳定的经济格局与社会。举例说明，导致先帝崇祯大行的闯乱，表面上是天灾，但实则是西北贫瘠而无商货之利，晋商为首的粮商搬运江南之粮往辽边等地，却不顾陕西。如国家资源调配通达、物流通常，而陕西又自有商货，则有银货流通，粮食自然进得去西北……”
很多东西在周慎思看来都十分艰涩难懂，而有些东西读来又振聋发聩。他曾经问过老师，这些教材究竟是何人编纂，老师则道主笔和编修之人是朝廷文教部和吏部的官员和博士，而提纲和一些主要观点则是太子殿下提供的。
周慎思在知道这些事之后就十分感佩，毕竟此时太子监国掌握朝廷最大的权力，而永历皇帝只相当于一个吉祥物，干部学校的大家学习这些理论，基本上就是准天子门生了。
干部学校里大多数人都非常努力在吸收这些崭新的理论，虽然跟他们一贯接触的经义不同，但是大多数有点企图心的人都知道，太子欲行新鲜事、非常事，而指望通过旧朝的东西来任官是不可能了。更何况，干部学校中的这些人八成都是以往科举体制中的失败者。而在太子殿下新行的规章里，他们只
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