门虚掩着，敲了一下门，也不管校长说进与否，便推门进了校长室。
校长客气地说道：“是鲍老师啊，上完课了？”
海宁答应了一声。
“坐吧，鲍老师。”
“鲍老师，可是第一次到我这办公室来，一定是有什么重要的事吧？”，校长继续说道。
“俗话说，无事不登三宝殿嘛！今天终于有时间了，我要和校长好好唠唠。”海宁回答了一句，并瞪大了眼睛看着校长。
校长说：“好啊，我们畅所欲言，不管谁对谁错，我们都要和颜悦色的，谁也不要急。”
“好啊，校长一向绅士风度，我今天，只对事不对人，不管对与错，校长一定能大人有大量的。”
“好吧，鲍老师，你说吧。”
听完校长的话，海宁说道：“好啊，校长，那我就不客气了。”
海宁向校长发问了：
“校长，做为学校，应该以什么为主？”
“这个问题，还用我来回答吗？太小儿科了吧？学校，当然以教学为主了。”
校长说完，海宁接话道：“一所学校的生命力，学生的质量，固然重要，但教师更是不可忽视的重要因素，做为学校领导，评价教师的标准是什么？”
“当然是看教师的课堂教学效果了。”校长道。
海宁又进一步追问道：“请问，校长，那教师的课尝教学效果又是通过什么表现出来的？”
“这还用说吗？当然是通过学生的考试成绩了。”校长回答着。
听了校长的这句说，海宁说道：“今天，我来主要想说的就是这个问题，学生的考试成绩，最好的检验方式，莫过于看高考成绩，是最公正的了，这么多年了，无论，我教一年、二年，还是三年，课堂教学效果，我不是自夸，这一点，我想校长你是知道的，尤其是去年和今年的高考成绩更是有目共睹。这些，我不想细说了，我只是想问问校长，既然是通过学生的学业成绩来评价一名教师的基本教学能力，那我们学校评优选先依据的是什么？”
说完，海宁停了一下，用眼睛盯着校长，等待着校长的回答。
校长一直坐在那里，沉默着。
海宁又开口了：“评价一个老师，当然，不可能仅看教学效果，要综合全面的加以评价，但至少教学效果无疑还是要占最高的权重吧？只要教师没有违法乱纪，教学效果好，那就应该以教学业绩来评价吧？远的不说，只说去年的高
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