划一个圈，一个人所知道的东西好比是圈子的里面，一个人所未知的东西好比是圈子的外面。
一个人知道的东西越多，这个圈子就越大，同时这个圈子的外面也就越大。
也就是说，一个人知道得越多，所察觉到的未知也就越多。
人类的发展其实就是在不断的扩大这个圆，然后运用圆内的知识不断的武装自己，保护自己，最后再扩大这个圆然后再利用新的知识强化自己的武装再继续扩大这个圆，周而复始，不断循环这一过程，无限扩大这个圆。
如果未知是无限的话
人类早期，日出而作，日落而息，以为地球是宇宙的中心，月亮和太阳都围绕着地球在转。
后来，知道太阳是中心，地球和其他的太阳系的行星都围绕着太阳在转。
再后来，知道了太阳系是在银河系的一条旋臂上，银河系外还有其他的星系。
现在，却不知道这个宇宙外面是什么，是否还有其他宇宙？
不知道其他的宇宙是怎样的，不知道地球上的生命是否是生命的唯一，
不知道很多很多
四月中旬，时间过的真快，眨眼之间就快要高考了。回想起来仿佛昨天才刚刚开学一样。
安瑞城临近沿海，气温升温的很快，感觉昨天还是在穿棉袄今天一下就换上了短袖。
清晨
安瑞高级中学
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林泽穿着蓝白相间的校服两手抄在裤兜里，歪着脑袋面无表情的看着地面，不知道在想什么，一路下楼，走出了宿舍，在学校开的小卖部里买了袋袋装奶和一根香肠，静静的付了钱，静静的走了。
走到操场上将穿在最外面的校服脱下挂在胳膊上，露出里面的短袖热了
一边吃一边一圈一圈的绕着跑道走着。
微风吹过跑道旁的树叶，发出细微的沙沙声，不知名的鸟儿的叫声从周围不知何处传来，回音袅袅叫个不停。
操场上很冷清，除了林泽，就没有其他人了。
一眼望去一片空旷，阳光下，操场，足球场，篮球场，草坪空荡荡的，显得有些凄凉。
今天是星期天，安瑞高级中学是一所封闭式高中，实行的是六放一的模式，也就是上六天放一天的模式。
星期六下午放假，星期天傍晚返校。
林泽是少数几个周末不回去的学生，但他自认为应该是唯一一个，因为至少他周六晚上没有看过除他之外的其他在校学生。
至于林泽住校的原因是他不是安瑞的本地人，家并不在安瑞，只是在这安瑞高级中学就读而已，所以在安瑞他除了学校，哪里也去不了，也许是不想走。
林泽不是没想过回去，但回去要坐两三个小时的车，到家已经七八点钟，在家吃顿饭就要洗洗睡了，第二天一早就要起床赶车回校。
这算什么，回去吃顿好的，睡一晚，然后再回来。
林泽认为这根本没有必要，而且还浪费车钱。
所以林泽选择了住校，他有些不理解为什么父母一直想让他每个周末都回去，他又不是不能自己照顾自己，他已经可以独立生活了，哪怕他知道父母只是想见见他。
当林泽走完第四圈的时候，吃完了最后一口香肠，然后将那袋奶一口挤入嘴中。
“咕噜”喝了
将包装袋揉成一团，对着放在器材室旁离自己不足两米远的垃圾桶投了过去
没进
塑料团轻飘飘的从林泽手中飘出落在垃圾桶前
一米多的地方
塑料团它太轻了，
一阵微风吹过又将塑料团吹到了林泽的脚边。
林泽默默地把塑料团捡起，走近垃圾桶，投进。
看着塑料团落进垃圾桶，转身离开了操场，全程没有说过一句话甚至连表情都没有变过一下。
操场上林泽想了很多，但一回想，却又什么都记不起来了，只知道刚刚想了很多很有意思的事情。
林泽并不在意这些，因为他经常这样。
“为什么？”
“因为无聊。”
“为什么会无聊？”
“因为没事干。”
“为什么不找事情做？”
“做什么，有什么事情做，没兴趣。”
“那我对什么有兴趣？”
“我对我不知道。”
“不知道！呵呵，我不是没兴趣，是我太懒了，但本性好动又闲不下来，才这样既无聊又什么事都不想做。”
自问自答中的林泽在不知不觉中走过了教学楼，走过了宿舍，走过了小树林，弯了个大弯将整个学校走了一圈再次来到了操场前。
安瑞高中并不大，高空俯视看就是一个正方形，前后的直线距离也就不到一公里，一道围墙将整个安瑞高中包裹在里面，一栋栋教学楼，一栋栋宿舍有序的排列在其中，操场，篮球场，网球场，一样不少，操场旁边还有一间足以装下一千初中生和八百高中生师生的室内操场，就是这个室内操场是一个由铁皮搭成的大棚，不过涂上了蓝顶军绿的颜料，也不会与周围格格不入，虽然外观看起来有些简陋，但是其质量绝对可靠，内部电力设施一应俱全，哪怕晚上，灯光开启也足够明亮，打羽毛球，乒乓球一点也不影响。
道路纵横，草坪繁多，更有一条宽十多米的小河横跨安瑞高中，水波粼粼，石桥高架，连接了宿舍区和教学区，河两岸绿树成荫，宿舍楼方向的石桥尽头，有一个如大棚一般的建筑，那是地下停车场的入口，里面是一个斜向下的通道，不过已经好久没有开启了，也不知道是不是荒废了。
大道横列宽长，绿化繁多，且整体布局不显拥挤，一角更有一块四四方方的菜地，现在上面还整齐的种着一列列常见的蔬菜，绿意盎然，好一幅安瑞高中全景图。
“是不是该变一变了。这么过下去实在太颓废了”
操场旁，林泽回想起自己这高中三年自己，除了刚开始那时候有点活跃，后来自己就是在千篇一律的混日子，就是混日子那种无目标，混混沌沌，没有理想，没有抱负，糊里糊涂地生活。
无目标，或许吧。
没有理想，没有抱负，这怎么可能，谁没有个自己的想法
糊里糊涂地生活，这是真的
林泽不想读书，但他并不知道为什么那么不想读书，他并不认为读书没有用，相反他很清楚的认识到读书无论对自己现在还是对未来都很有帮助，但他就是不想。
而且还不知道为什么。
在这种心态可以想象他的成绩并不理想，但绝对不算差，至少林泽自己是这么认为。
林泽从来不认为他自己笨，相反他认为自己比一般人聪明的多，当然也有自知之明没有和那些真正的天才比。
只是林泽在学习上老是提不起劲，总是觉得哪里不对，看着别人在努力学习埋头看书，他也想像那些人一样努力，可心里好像总有个念头让他觉得他不应该这样，有种与世界格格不入的感觉，
哪怕知道这是不应该的，
于是乎上课对于林泽来说已经是可有可无的，就是不想听，可能只有那些他觉得有趣的时候才会听一下。
明知道这样非常的不好，但偏偏改不过来。
心里的那个念头总是克服不了，最让林泽苦恼的是他连这个念头是什么都不清楚，抓不到摸不透只能干着急，好像心里生了一团火一样。
想想不久前政治可上才复习到的《马克思主义哲学》的辩证唯物主义的一段
“意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动具有调节和控制作用。”
说的好有道理啊，意识对身体的调节和控制，林泽可以说感同身受，不仅在学习方面
林泽总想是不是该找本修心的“功法”来洗濯一下心态，道家的最好。
道法自然，顺其自然，以不变应万变。
后面那句是林泽自己加的。
一个学生在学校的意义就是学习，如果连这个意义都没有了，那在这里只是在浪费时间，虚度光阴。
呆在学校还有什么意义！
对于林泽来说就是整天在教室里无所事事，却哪也不能走。
心不甘，情不愿这无论是对自己，还是父母其实都是一种痛苦，是的林泽这个状态他的老师与父母都知道。
林泽也曾跟父母说过他不想读了，而林泽的父母在一次次谈心过后，对他说：
“无论考的怎么样，都先读完，高考也参加，这也是一种锻炼，何况你现在不读能干什么。”
这不是林泽的父母心大，而是一种无奈。
林泽很想说无论什么事都比读书好，他可以出去打工，无论什么，搬砖可以，洗碗可以，什么都可以就是不想读，他甚至想写小说，他有很多稀奇古怪的想法，异想天开的脑洞，写小说一定说不定还有一点点成就但
但林泽说不出口，他也知道这些都只是想法，没有实现说出来不会让人认同的，甚至让人感觉幼稚，到头来徒增笑话，还不如不说。
而且不单单只是这个原因，更多的是林泽感觉心好酸。
好疼。
为什么这么想哭，操场前林泽眼睛微微泛红，感觉鼻子好像有什么塞住一样难受。
心酸
“不想了，大清早的想这些干什么。”林泽轻轻的抹了一下一点泛酸的眼睛，离开了操场。
操场上依旧阳光明媚，微风吹过依旧舒服，但林泽不知道他该去哪。
我是谁？不知道但这不重要。
我在哪？这也不重要。
我该去哪？是啊我该干什么？
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