于秋在这个时候抛出的这四个问题，无疑是与李世民完成了一记组合双打，让各国对改换或者同步夏国的政治体系少了许多抵触。
试问，谁不想自己的国家是一个青山绿水，土地肥沃没有天灾的好地方，如果于秋能够帮他们做到这一点，那么，加入到夏国的政治体系，或者说联合执政联盟推行的这套政治体系中，又有什么值得抗拒的呢？
当然，这还只是管理阶级的想法，普通的民众，期盼这一天可是期盼了很久了，纷纷投出了自己的赞同票，甚至，一些没有这样的打算的国家的百姓还组织了游行，让执政的国王或者宰相，开启政体同步的准备工作。
因为，夏国对于他们来说，简直就是一个梦幻的世界，生不能做夏国人，死了他们都未必甘心。
一系列的工作，自李唐真的开始同步改革了之后，就开始在各国推进了，每天李世民都要会见好几个国家的国主和宰相，和他们谈意向，拉着他们与夏国各个政务部门接头，谈落实方案。
按照夏国国务院讨论出来的策略，李世民第一步要落实的，是所有东亚地区的国家，一番沟通下来，大多数国家都主动的向他和夏国提出了政体一致的意向，落实起来有些困难的，不过是吐蕃高原而已。
最终，李世民想到了搬请于秋出马，由夏国国务院做了一个出访计划，送到了于秋这里。
“让我去吐蕃高原走一趟？”于秋有些意外的看向了亲自来自己这里当说客的许聪道。
许聪笑嘻嘻的道，“要说吐蕃那边的人最服谁，可不是什么朗日论赞，而是老师您。
而且，朗日论赞的身体已经不行了，由您送萨颓格姆回去吐蕃继位，能够让那边的政权更加平稳的过渡。
萨颓格姆是从小在洺山书院受我们夏国的教育长大的，有他继位，推动吐蕃的政治制度改革，那是迟早的事，咱么能省下好多力气。”
“得，你们都已经计划好了，不过，你们想过怎么从根子上解决吐蕃的问题没有？”于秋又提出疑问道。
“当然，您给洺山书院的学生出的几道题，咱们国务院，也在想办法解，现在已经有些眉目了，最关键的，还是如何让他们在思想上从旧有的奴隶制中挣脱出来，咱们夏国之所以能有今日包容万象的局面，主要靠的是普及全民的教育，想要长远解决吐蕃的问题，也同样需要普及教育。
我们已经在全国招募了八百名自愿支教者，虽然他们大多只有初中毕业，但用于中小学教学，水平已经
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