第三十六章 诗人的大作2

教授：

接受西式教育的知识分子

不同于其他的中国人

黑色对于他的象征是悲惨的境地

但同是悲伤

也有施予与遭受

还是让我们把这黑色的图像扫描进计算机

给精神赋予一种物质的形体

看他的模拟形体

跃上动画中干枯的枝头

他并非是一个身穿黑衣的法官

而是一只悲惨的乌鸦

学生：

精神的形象同样使我迷惑

我希望看到精神的实质

您能否将他的事情转化成文字

我替您整理成课题

把尸体的数目乘以一百

再加上一百个对比实验

然后打上报表，盖上公章，递上申请

请人在上面签上同意

您的劳作就得到了世人的认可

教授：

这正是我在从事的劳动

现在已有初步的成果

计算机正在紧张的工作

努力将他思想的遗迹转为语言

让我们从音箱中听到他的声音

但是年代久远

记忆湮没

恐怕只能听出他思想深处些许片段

不过趁这段空闲

我来考察一下你的基本技能

从繁芜的表像中推测出本质的内容

对于医学生来说

就是用一种原因

来解释所有的病症

学生：

这个人病症如此复杂

我一时无从下手

教授：

你可以将所有的表现罗列

反复思考，推理归纳总结

有时灵感会突然闪现

你一下子就抓住了思想的本质

然后删除添加或重新组织

做一些修饰工作

你就能将思想牢固的抓在手中

不让他如同鲶鱼一样滑脱

学生：

让我好好思想一下

双肺结核，会使得双颊潮红

身体瘦弱，不停的咳嗽

胃肠的搅动使人终日愁眉紧锁

不思饮食

幽闭于卧室狭小的空间里

肝脏的疾患会使人性情改变

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