不知道哪个名人曾总结过一句很经典的话：当一个学生盯着老师看的时间长到一定程度，那么要么是这个老师的纽扣扣错了，要么是学生出神到一定境界了。祁秋锐显然属于后者，他的眼睛貌似专注地集中在老师身上，偶尔皱皱眉作沉思状，偶尔低着头写些什么，一副“老师我在听”的姿态，但脑子里却在胡思乱想，大到中国与各邻国的外交关系，小到“为什么今天食堂的菜这么淡呢”，是盐放少了还是水放多了，而更多的时候祁秋锐想的是以自己作为英雄主人公的幻想故事，他会把现实生活中不敢做的事都想一遍。比如说现在祁秋锐正在脑子里把那个刺猬头的男生吊打一顿。越懦弱的人越依托想象，就像西游记里的沙僧，谁能说他没有在脑子里想过在妖怪出来的时候拿出他的月牙铲把他们降服，但现实总是，他会喊上一句“大师兄，师傅被妖怪抓走啦”。
中学的课堂总是这样，学生在草稿纸上画画或者写一些或酷炫或言情的话，老师则拼命用不同的解法来证明华罗庚的想法很不错，当他们的眼神相接触的时候，却有了巧妙的意外的默契。
祁秋锐对学习的兴趣不是很高，但他的父母却对他抱有很大的期望，希望他能通过学习改变自己的命运。作为一个孝敬的男孩，祁秋锐也希望父母能从他身上找到一丝欣慰，但自己就不是一块捧书本的料，成绩在班里中等偏下，属于那种平时在课堂都听不到他的声音，缩在角落里，一旦被老师叫起来发言就吞吞吐吐半天回答不出一句话的人。同样上学仿佛成为了这个年龄段的青少年唯一能做的事，如果让祁秋锐放弃现在的学业，他也不知道去做些什么，或者会更无聊吧。
放课的铃声还没响完，祁秋锐的书包就已经拿在了手里，很难想象一个前一秒钟还沉浸在自己的幻想中的人，在下秒钟就已经准备好了所有东西，整个过程一气呵成，这种想象与现实切换的速度只能说明他真得很急切地想回家。但他的脚还没踏出教师，就被一个让人不愉快的声音给拦下来了。
“喂，等一下。”之前那个刺猬头男生头抬得很高，几乎是拿鼻孔在看着祁秋锐，脸上带着嘲弄的笑意。不争气的秋锐大哥也很识相停住了脚步，看着对方明显是想摆出一副高高在上的样子却弄成了落枕的姿态，“什么事？”
“昨天报考篮球队怎么样啊？好玩么？”刺猬头说着说着和旁边另外的一位男生对视了一下，便大笑起来。
“还可以，本来你应该自己试试的。”祁秋锐的眼里闪过了一点怨气，但很快就被他隐藏起来。他当
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