一晃，咖啡豆上学已经两年了。正在读小学二年级的咖啡豆已经学会了写许多许多的字了。除了写字，他还学会了组词、造句。不仅如此，他还会写简单的短文了。
咖啡豆对文字远比对数字喜爱得多。文字能组成各种各样的句子，能自由地表过自己的想法，还能让一个人自己阅读自己觉得有意思的文章。而这些，都是咖啡豆喜欢的。妈妈十分重视咖啡豆的文字训练。从二年级开始，妈妈就买来一个小小的本子，让咖啡豆写日记。于是，咖啡豆就有了最初的文章。
这个时候，在语文课本里，开始有了《看图写话》的练习。这种练习是根据语文书上的几幅画，让学生按照画上的内容编出一个故事，然后写出来。画中的故事不是给老师送水，就是给同学送伞，或者是扶老奶奶过马路。这样的故事，大家都会写，咖啡豆也会写，而且写得不错。
咖啡豆塑造了两个人物，一个叫红红，另一个叫兰兰，他们经常出现在他的作文里。他俩在一起做好事，而且做了好事从不留名，他们最常说的话是：“这是我应该做的。”这样的作文是老师教给他们的最标准的作文，也是最能得好分数的作文。
咖啡豆觉得这样的故事很乏味，不好玩儿，红红和兰兰是两个让咖啡豆不喜欢的小孩子。同时，他还不明白，老师为什么总是没有水喝；下雨时，其实也没有必要打伞，淋淋雨才好玩儿；老奶奶过马路可以走地下通道或者过街天桥。总之，这些故事全是一些莫名其妙的故事。
红红和兰兰终于写完了。这一次《看图写话》练习只有一张画，画的是一所小学校的大门口。这次语文书上留的作文题目是：写写自己的校园。咖啡豆认为这是不难写的，因为他每天都在校园里玩。于是咖啡豆这样写：
我们的校园很美丽。一进门就有一座石桥，桥边有一座亭子，亭子边是花园，花园里有花，有草，还有一个垃圾桶，垃圾桶上有蜘蛛网。
作文写完了，就交给了老师。第二天，老师在班里讲评作文，就把咖啡豆的文章当成有问题的作文在班里阅读。老师说：“这篇作文写得不好。怎么垃圾桶和蜘蛛网都写出来了？”咖啡豆想：本来就有垃圾桶，就有蜘蛛网呀？为什么不能写？
老师又念硕硕的作文，说他写得最好。硕硕写道：我们的校园像个美丽的花园，校园里有两排高大的白杨树，就好像哨兵一样。读到这里，咖啡豆抬头往窗外望了望，奇怪的是找不到像哨兵一样
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