过了几周，关于白暖生的热度终于降了下来，校园似乎回到往先的平静，但是在这平静中，大家还是对白暖生的印象特别深刻。那些成绩不太好的学生，也想象着，有一天，也会如白暖生这样的一鸣惊人，所受影响的便是，大家普遍开始认真学习起来。
白暖生所在的班级，也就是一年级，要排位置了，本来这是很平常的事情，但是却因白暖生而不平凡起来。
在排位置的前一天，白暖生到老师的办公室里，竟然对老师排位置的方法提出质疑，这让一年级的学生感到很震惊。一是，还没有哪个学生会主动去教室：二是，白暖生竟然和老师讲道理。至于，为什么学生会知道，当然是，许多学生趴在窗口或者门口上看，相互又传了传。
白暖生提出的构思就是将一些活泼的学生排在前面，其他的学生混合做，这样有利于同学之间相互学习，但是这样也有弊端，因为一年级的学生自制力还不强，也很容有养成坏习惯，但是这样有好的一方面，也很容易养成好习惯。
为此，注重提出了学习生活小组，这不仅仅是在学习上提供帮助，而且还在生活上进行监督，之所以这样，是因为后世有许多因为卫生而得病的事例。
白暖生还特意写了具体的计划书，老师同意了，但并没有在全校推行，只是在一年级进行试行。
白暖生担任了学习生活小组的组长，一年级所有的学生都可以提出申请，白暖生根据综合因素，来进行判断是否同意。
白暖生一开始的同桌，也是那个小胖子，他叫李猛，也申请了，白暖生同意了，量型的男生很有威慑力，还有就是，希望改变他的一些性格和习惯，至少不欺负弱小。
李溪青没有换位置，还是坐在第二排，白暖生坐在她的后面，李猛坐在了白暖生旁边，这是白暖生特别要求的。李猛大概第一次坐在前面，而且离老师比较近，显得很拘谨，对白暖生好像开始有点害怕。
终于有一次，李猛突然将他拉到一处角落里，白暖生当时以为李猛要打他，没有想，竟然是主动和他道歉，白暖生一笑而过，互相扒着肩，回了教室。
每天有几节的自习课，其中两节课是白暖生这个兴趣小组做主，一节课讲字识字，另一节课便是学生最喜欢的一节——说书，穿插了童话故事、历史故事、以及后世的网文小说，当然，白暖生也进行了改编修改，讲出适合他们的故事。
在家里想故事，在学校讲故事，一起学习，一起玩，白暖生感觉自己有时候还是有很
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