在高三第一次简简单单模拟考试之后，得知，自己的成绩还是那般的不理想。又是这样趴在桌子上感受一种失落被忽视的感伤。扪心自问，这段日子里已经很努力，和大家一样，为了老师们计划好的目标而拼搏进行着。
“为什么还是如此的结果！”我批判自己。其实，最怕的还是内心里的埋怨，推卸责任的不规矩心态的滋生。“努力没有错，错得还是教学模式！”“每个班级的班主任老师都在同时的苛刻要求学生，甚至不择手段，但是，他们错了很多。”“主要错在了哪里呢？”“为了学习，我们每个小家伙都比鸡起得早，比狗睡得晚。”“为了完成堆积如山的试题，我们还逐渐学会团结互助，‘那谁，你负责完成这张物理试卷，你！负责做化学题，我来搞定语文……呵呵，抓紧时间啊’为了完成各科老师交代下的任务，我也是毅然决然的加入这样的小小组织。”
这三年来，很多人就是傻瓜，辛辛苦苦过来，为了图个老师乐，自己就是抄袭别人的答案也要做到他们的“无理”要求。“笔头划过的时候，我只想着就快要完成任务了。”
没头苍蝇似地忙活着老师们布置下来的，那些不可能在他们规定时间内完成的东西，“完不成这一份，就罚你抄十份！十份完不成，就不要在上我的课！！！”生活，兴许就是这个样子了。
不论是那些学习成绩优异的孩子，还是这些渐逝着自信力的成绩差的孩子，所有人都不曾逃脱了“老师的指挥棒”。一个班级里，成绩“两极化”很严重。
同样坐在宽敞明亮的教室里，听同一位老师教我们同样的课程，作为一名差生，就算你是在努力，也不会超过那一极的依然奋斗着的孩子的。就像是国家的贫富差距，只有采取“非正常”的手段，才能适当控制一下越拉越大的“窘迫”。别无他法，让其继续一条线上发展下去，只会使之日益突出！
在学习上讲，也许就意味着所谓的“非正常手段”，即指“提成绩捷径”。但是，由于其为非正常的手段，则一定会遇到一些非正常的问题了。它就是胆大者一次胆大的行动，当你走出了你自己的这条道路，它就被你成功的验证！若是走错了这次，你也没有理由后悔什么了，不要听那些“裹在套子里的老师们”对你呵责：“听着，老师让你走的路，那都是几十年教学经验积累下来的，错不了！”——如果你是成绩优异的孩子，你完全可以听从，但是，你若是名成绩不理想的孩子的话，我还是劝你找出自己的一套学习成功的方法，及早的“死马当活马医”。
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