“知道！叫铜锣！”哐哐！
“很好。要记住自己面前乐器的名字哦，一会儿玩儿游戏会用到。”言锦心说完，又点起了刚才举手的另一个孩子：“秦正华，你可以告诉大家你面前的是什么乐器吗？！”
“回禀先生，我这个是摇铃。”小小的人儿，很努力的做出彬彬有礼的样子。
言锦心抿嘴一笑：“那么，另一只摇铃在谁手上呢？！”
铃铃！“另外一只摇铃在这里。”说话的是卫安宁小朋友。
“很好，”这次言锦心没有再嘱咐安宁用心记忆，因为她知道，这里所有的乐器明珠都带着安宁和宜宁认识很久了。而已经有了主人翁意识的安宁，现在也已经懂得不做脱离群众的事情啦。
看到自家闺女没有再像平时一样大声炫耀，明珠欣慰的点点头。
“好了，大家现在是不是都认识了铜锣和摇铃这两种乐器了呢？！”言锦心问道。
“是/认识/对”大家异口不太同声的回答。
“那么现在先生开始告诉大家，每个人面前的乐器都叫什么名字了。”言锦心指着左手的第一个小姑娘：“南飞雁小朋友面前的是响板，你们看，（哒哒哒）它现在的样子有没有像一个大嘴巴在说话？！”
只用了没多久的时间，言锦心就尽可能的用生动形象的语言，让孩子们都认识了自己面前的乐器。
“下面，我们要开始做游戏了哦。先生一会儿会喊出一种乐器，拿到这种乐器的小朋友要立刻将手上的乐器响两声。节奏要尽量和老师的喊声一样哦。”言锦心说着就从自己手上的手鼓开始。
“预备开始！”
“手鼓。”咚咚。
“摇铃。”铃铃。
“木琴。”叮叮。
……
“沙锤。”沙沙。
“竹更。”梆梆。
“铜锣。”哐哐。
咚！随着速度越来越快，节奏越来越紧凑，孩子们的注意力也越来越集中。玩儿了一会儿，觉得差不多了，最后，言锦心以一声鼓响结束了这场游戏。
“非常好，现在先生知道，每一个小朋友都已经认识了自己面前的乐器。”算了算时间，离午餐还有一段时间。是的，没错，现在幼儿园每天只有三节课，上午两节，午休后一节。于是言锦心对孩子们说道：“那么，现在小朋友们可以在征得别人同意的情况下，互相交换小乐器自由玩耍哦。”
接着教室里又开始了嬉笑
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