三个人 陷进了情感纠葛

——草率表白后的麻烦

枯萎的花儿告知心情

班里的一些女孩经常喜欢将一簇簇小花插在一个个小小的玻璃瓶或其它器皿里，将它装点在自己的课桌上。每个女孩课桌上的插花都不同，而这不同的插花似乎都在显示着主人与众不同的个性。这些各展风姿的插花，已经成了我们教室里的一道亮丽的风景线，这些并非来自花店而是随处可撷的花草，将泥土的气息、朴素的生命和自然的芬芳带进了紧张的学习生活中，无疑是给孩子们那渴望自然的心吹入了一股清新的风。所以，自从第一簇花的出现，我就给予了它存在的认可，对美的追求，对生活的热爱，这是孩子们的天性，谁有权去遏制这天性呢？有时下了课，我也常常驻足这些插花前，和孩子们一起欣赏和评论，说实在的，它们也给了我教学闲暇以轻松和快意。

班里公认最具插花天分的是文艺委员田恬。她可以把一只不起眼的被人随意废弃的小瓶子和小罐子装点得生机盎然，可以把普普通通的小草小花摆置成美丽的造型，而且有时诗兴上来，还给自己的插花取上一个别致的名字。

可是这几天，我发现田恬的课桌前没有了往常的美丽，瓶子里的花枯萎了也没有更换，这些垂头丧气的花似乎在告示着主人的心情。怎么了？我心里打着问号，似乎是随意间走过她的位置：“哎，怎么了，你这么冷漠自己的杰作？”我打趣地问她。她冲我笑了笑，但那是一种很勉强的笑，也是一种委婉的拒绝回答的表情，我看出来了，没有再说什么。她并不想让我知道她的心事，所以我还是尊重她的拒绝，而没有追问。

但我心里放心不下。

晚上，我给她家里打了个电话，和她妈妈随便聊了聊她的学习，从她妈妈的谈吐中，感觉到她家里没有发生什么事，那么是什么事呢？曾隐约地从同学那里知道她和竺天不错，是不是在这个事情上出了什么问题？

我开始留意。

我注意到，往常放学后，她总是留下来等竺天他们几个打完球一起回家，可现在，放学铃响，她就一个人匆匆地走了，我还发现，有一个陌生的女孩每天等在球场外看竺天他们打球，然后一起说说笑笑地回家。问题是不是出在这儿？

田恬看起来热情开朗，其实是个心事不外露的人，和她要好的几个女孩大概也不会知道。另外，她不想让别人知道她的心事，如果我去向她要好的同学询问她的情况，不是无意中在透露她有心事而给她增添麻烦吗？女孩的自尊，还是不要去触动。

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