作者（念递上来的一个纸条）：我的孩子想当跑步运动员 对学习不十分用心 每天体育节目基本都看 有时还看很长时间。对这个问题怎样解决？怎样引导孩子学习方面的兴趣？主要表现在做作业时间拖得很长 并且有时不主动学习。
（对孩子）哎 请你上来！（孩子上来站到作者身边）这是谁写的条呀？
孩子：我爸。
作者：他写得对不对呀？
孩子：对。
作者：你上几年级呀？
孩子：二年级。
作者：那么 你是怎么看这问题的？你想当长跑运动员？
孩子：短跑。
作者：短跑 好。（众笑）现在跑得好吗？
孩子：好。
作者：跑得好。那么你对学习什么态度呢？
孩子：就是要好好学习。
作者：爸爸说你对学习不十分用心 是这样吗？
孩子：嗯。
作者：为什么呢？
孩子：我也不知道。
作者：你也不知道？你爸对你（转向家长）当跑步运动员并不反对吧？
家长：不反对。
作者：没反对过。那你爸爸的意见呢 是想让你跑步也跑得好 学习也好 是这个意思吗？
孩子：嗯。
作者：那么你觉不觉得以后应该是跑步也跑得好 学习也好呢？
孩子：是！
作者：这条现在能不能做到呢？
孩子：能。
作者：怎么做 咱们商量一下。
孩子：就是一回家就学习。
作者：一回家就使劲学习。（众人都笑了。）这样 你长大以后有三种可能：一种可能呢 就是只跑步好 别的不会干。跑步呢 一般运动员都是年轻时候跑一跑 是这样的吧？
孩子：嗯。
作者：那么你到了年纪大一点呢 除了跑步别的都不会 是不是差一点呢？（孩子点点头。）还一种呢 是光学习好不跑步 这也不好吧？
孩子：嗯。
作者：你挺爱跑步 不让跑步光学习好也不行。还有第三种可能 就是学习又好 跑步又好。这样好不好？
孩子：好。
作者：那咱们就这样：学习好 咱们成为一个好学生；跑步好 我们以后成为一个运动员。是这样吧？
孩子：嗯。
作者：作为一个学习好的运动员好不好哇？
孩子：好。
作者：那咱们就分配一下时间。你看 下课的时候 做作业的时候 先把学习搞好 同时呢 也练跑步。这样好吗？
孩子：好。
作者：那咱们下个决心 把两件事都做好。好吗？
孩子：好。
作者：然后你回去和爸爸订个计划 看怎么学习也能够落实 能够提高；跑步呢 还能够经常锻炼。好吗？
孩子：好。
作者：看电视你有什么安排吗？
孩子：就是不看电视。
作者：也不一定不看 你说呢？咱们就是有节制
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适当地少看。好吗？孩子：嗯。
作者：该看的还可以看一看。比如说你这样 回家以后抓紧时间把功课复习了 作业都做完了 剩下的时间除了不影响睡觉以外 可以看电视。这样好吗？
孩子：好。
作者：那咱们这样定了！（众笑。）
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