（2）从肢体语言扩大到物体语言。\、ＱΒ⑤.\当身上的器官都用完了还不够的时候 就要运用身外之物来言状 一面镜子、一只水杯、一根蜡烛、一块秒表、一支哨子等等 都可以帮我们“讲话”。
（3）从物体语言扩大到环境语言。当有形的物品用完了的时候 我们就用无形的感觉手段 比如：一段音乐、一首歌曲、一个音效、一幅场景 甚至灯光、温度、气味都可以达到对人的感觉器官的刺激 进而传递一种信息。
（4）从环境语言扩大到转移语言。即用别人的嘴讲出你想讲 又不便讲的话 也可以叫做语言转移。这应该说是语言运用的超级境界。但这也并不难 因为我们在日常生活和工作中也经常有这样的事情发生 只是你也许还未意识到这是一种超级的语言运用而已。如果你能达到这个阶段 距离精神领袖的目标也就不远了。
下面 举例说明我是怎样将这几种语言形式 运用到我的培训、演讲和主持中的 仅供参考。
生命感恩
这是由我主讲的 荣获亚太十大精品课程的“生命突破训练营”中的一个单元。
《感恩的心》这首歌 如今已经传遍了整个华人世界 在我的演讲中 经常要讲到这首歌的由来 我也曾经采用多种方法来演绎这个故事 经过比较 还是觉得采用多元智能的方法效果最好。原文如下：亲爱的同学们：关于《感恩的心》这支手语操的由来 还有一段真实的故事。下面 我就把这个故事给大家讲一讲：［灯暗。点燃一支蜡烛 摆放在教室中间］
这个故事发生在我国台湾省的一个小镇。［背景音乐：《神秘园》］在这个小镇上 有一位独身的女人 她每天靠捡垃圾为生。在一个浓云密布的早晨 她像往常一样去捡垃圾。当她将身子探进一个垃圾箱的时候 突然 她发现一个襁褓 打开一看：原来是一个女婴。只见这个女婴满脸是泪地哭着 有气无力地喘着。
天哪！是哪个狠心的父母 把自己的亲生骨肉 抛弃在这龌龊肮脏的垃圾箱？
女人带着怨恨、带着怜悯、带着对生命的珍爱 把女婴抱回了家。
从此 这天赐的一对母女 便相依为命地开始了她们更加艰辛的生活。
几年过去了 小女孩儿在妈**精心抚养下 一天天地长高、一天天地长大 可是不管发生多大的声音 小女孩都没有丝毫的反应。
这时 妈妈才知道：她抱回来的是一个聋哑女孩儿。妈妈感到更加的揪心了：多么狠心的父母！多么可怜的孩子呀！妈妈下定决心：一定要不惜一切代价 把这可怜的孩子抚养成人！
从那以后
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妈妈每天出去得更早 回来得更晚了。一晃 又是几年过去了 小女孩儿长到了十几岁。
这时 小女孩发现：妈**鬓发已经花白了 腰也弯了 脚步也变得迟缓蹒跚了……
小女孩知道：妈妈老了！妈妈都是为了她的生活和学习呀！小女孩儿无法用语言表达自己心中对妈**感激和热爱。于是 她在心底暗暗地告诉自己：一定要勤奋努力、刻苦学习 以优异的成绩回报妈**一片爱心！
白天 小女孩儿克服了常人们难以想像的困难 勤奋学习；晚上 每到日落时分 小女孩儿都要深情地站在家门口 充满期待地望着门前的那条路 等待妈妈回家……
每天 当妈妈回家的时候 是她一天中最快乐的时刻 因为妈妈每天都要给她带回一块年糕。在她们贫穷的家庭里 一块小小的年糕 对于小女孩儿来说 可谓是美味佳肴 已经是她最大的满足了！
就这样 日子一天一天 一年一年地过去了。
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