“刚柔，仪甫那般玩耍无事？往日一到此时已睡去。”
孟浩然来了，哄孩子睡觉把自己给哄得快睡了，精神状态不是很好。
“先喝口酒，小事尔，边吃边说。”李易劝慰，表示理解。
家长一涉及到孩子的事情，都是大问题。
什么不睡觉了、总发呆了、蹲着看虫子看起来没完了、把幼儿园女孩子打哭了、被幼儿园女孩子打哭了、把幼儿园两个男孩子一起给打哭了、昨天学的字今天又忘了、居然学会骂人了，吗了个比的老子都不骂人……
“说白了，咱们给孩子一个框，让孩子在这个框里生长，不可逾越。好听地讲，叫规矩，换个说法叫遏制。
咱们以咱们的经验管孩子，怕孩子做错事，对孩子的出发点是好的。
不过龙生九子，子子不同，咱们没有活成咱们父母的样子，又何必让孩子活成咱们的样子？”
李易先讲大道理，在坐的人会懂。
孟浩然拿起个田螺，熟练地堵住后面，突然松手吸到嘴里：“他今天不睡觉。”
“兴奋就睡不着，受环境影响，所处的游艇环境，此刻的天气环境。
气压低，人会增加呼吸频率，湿度大，如果温度能够维持在一个舒适状态下，呼吸就惬意。
这等情况下，孩子不困，睡不着不睡呗。
叫孩子睡觉的目的是使孩子舒服，哪里是为了睡而睡？”
李易在说具体，非常简单的情况。
为什么总说下雨天打孩子？因为孩子作呀！特别活泼。
“玩到何时？”孟浩然接受。
“无须去管，他玩着玩着自己就睡了，睡在玩具室。
机关人会给他盖个小毯子，室内温度调高两度。
顺便通风除湿，把玩具收纳起来，放他身边几个能抱着的大绒毛玩具。”
李易能够猜出来孟仪甫的状况，知道你会睡在那里，依旧不去给你换地方。
孩子醒来的时候会有一丝茫然，他习惯了日常醒来时的地方，突然发现周围环境变了。
“正常情况下，等仪甫睡醒，会着急找你或嫂嫂，莫名其妙地想让嫂嫂抱，至于你，你是严父，不抱你。
这等时候，你应该给仪甫讲游艇的故事，主要强调游艇上有多么安全。
仪甫的情绪逐渐舒缓，又会回想起他在玩具室玩的情形，两者结合起来，归于平静。”
李易教孟浩然之后的
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