自这一天开始，小二子去学堂总是斗志满满的，哪怕被林智打手心也不怕。他心底有着一种忍辱负重的悲壮感。
一家人傍晚以后坐在一起，听小二子清脆的声音背书。看小二子、林晔、童沐凑在一起，叽叽咕咕，你一言我一语的认字，背书，林大和柳哥儿欣慰不已。
柳哥儿一边做绣活儿，一边和林大聊天，觉得这样的生活格外有奔头。
林大拿着藤条编框子，偶尔拿出烟枪吸上两口，饱经风吹日晒的脸上也带着老怀欣慰的笑容。
童沐和林晔、小二子凑在一起。他们三人面前分别摆了一个小木盘，盘子是沙子。每个人还有一个小木棍。这是他们用来书写的工具。
中间只有一本书，这本书是小二子的课本。
小二子一句一句的开始背诵。背完一句，三人就开始学习对应的字。童沐其实主要是为了找一个认字的名头，她需要的是重新记忆对应的繁体字，认识这些倒是不难。
为了帮助林晔和小二子记忆，她有时候会假装自己突发奇想，用联想法，或者字形演绎法来加深对那个字的印象。林晔和小二子受到启发后，举一反三。
童沐连忙把两人夸奖一番：“你们太聪明了。这个字说得好形象啊！你们这么一说，我就感觉简单多了。”
受到夸奖的二人更加有自信和动力了，学习也兴致勃勃的。
为了加强学习的趣味性，童沐还提议玩小游戏。他们轮流背诵文章，一人背诵一小段，接不上来的人就去打两拳，或者做个小运动作为惩罚。
他们家经常是一片欢声笑语的。生活稳定且有希望，林大和柳哥儿出门走路都带风，别提多有劲儿了。
小二子的学习情况那叫一个突飞猛进。他会数的数字越来越多，现在最爱干的就是帮童沐数铜钱。简单的加减法，小二子也都会了。
同时，他认识的字越来越多。被林智提问的时候，不会的情景越来越少。有一次，夫子出题考试，小二子考得比大多数同学都好，惊掉了不少人的眼珠子。小二子回来以后手舞足蹈，学得活灵活现的。
林大和柳哥儿笑得合不拢嘴，鼓励他继续努力。童沐也连连夸奖小二子。
晚上，林晔抱住童沐的腰，埋首在童沐颈窝，闷闷叫道：“媳妇儿。”
“这是怎么了？”一副被霜打了的蔫儿茄子样。
林晔不开心道：“我也会。”
童沐把人扒拉出来，疑惑地问道：“会什么？”
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