第二章:打破人际交往的障碍——沟通游戏（1..

分享心得：

1.这是一个简单的听力游戏 然而并不是所有同学都能从一句简单的话语中获得正确的信息。因此 分析他人的话语 从中获得有用、有效的信息是沟通成功的关键。

2.人类语言是丰富和复杂的 一句话里蕴涵着非常丰富的信息

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不能用线性思维来看待一句话 而应该全面看问题和分析问题。

旁若无人

目的：考验学生的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处。

步骤：班主任说：“两个人在你面前讲暗语 对你视若无睹 你感觉如何？”

1．两人一组 秘密地在教室中选一件物品作为讨论目标。在众人面前讨论时 不可提示物品的名称。其他学生听后尝试寻找出答案。

2．轮流讨论竞猜 完结时 班主任要指出旁若无人的沟通方式是令别人难受的。

复述练习

目的：体会倾听和复述的技术 感受说者与听者之间思想的距离。

步骤：

1.全体学生围圈坐下 讨论一个切身的问题。例如：青年男女在中学时代应不应该谈恋爱？

2.待学生们热烈发言时 班主任请大家安静片刻 并规定从现在开始 在发言前必须重述前一位发言者所说的大意 直到同学们满意为止。

3.大家继续讨论问题 留意观察发言的学生有没有细心聆听别人说话（约20分钟）。

4.结束复述实习 开始关注复述本身的讨论。

讨论：

A.在复述练习中 你对倾听或复述的感受如何？

B.在练习中同学们有没有发觉人与人之间思想的差别？如何能减少误会？

C.复述练习能否将同学们训练成为主动的听众？

聆听三角

目的：提高学生的敏感性及练习聆听的技巧。

步骤：

1.将全班同学分成三人一组 分别扮演讲者、听者和观察者。

2.讲者选择一个题目 例如：“我如何使用空闲时间”、“假如我是总统”等 发表意见的时间为2～5分钟。

3.听者不可以发问、回应、写笔记 但之后必须简要复述讲者说过的话。

4.观察者在旁安静地聆听 若发觉听者复述的错漏 可更正或补充。

5.三人轮流调换角色。

讨论：

A．你能集中精神聆听别人的说话吗？为什么？

B．一面要组织思想 一面又要聆听 你感觉困难吗？听后会不会随即忘掉 或者大脑已被自己的思想占据 接收不到别人的信息？

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