第三章:一个篱笆三个桩——团队游戏（8）

步骤：班主任用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：“我有一套物品，我抽出了一个，你们戴上眼罩后我发给你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题，如‘这是什么颜色’？我就会回答你，你手里拿着的物品是什么颜色，但如果同时有很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，不能摸其他人的物品。”

讨论：

A.你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎么样呢？

B.你认为在解决这一问题的过程中最大的障碍是什么？

C.你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何？

D.你认为还有什么改善的方法？

凹凹凸凸

目的：互相合作，了解自己的长处及短处。

道具：数套自制拼图、信封、纸、笔。

步骤：

▭彭剑飞、袁书..提醒：《左手教育，右手游戏》最新章节后记免费无弹窗阅读将第一时间在快?小说更新，记住域名ｋｕａｉｘｓ．cc▭(请来快?小说?看最新章节?完整章节)

1.班主任自制数套拼图，用海报或杂志图片贴在硬纸板上，然后剪成20～30块有凹凸形状的小块。将一套拼图打散在数个信封中，每位组员一份。其他几套拼图照样准备，在每套信封上注明组别。

2．每组4～8人，各分得一套装有拼图块的信封。在10分钟内，每组齐心将图拼出。可禁止组员说话，只用身体语言，以增加游戏难度。也可计时，最快完成拼图的一组获胜。

3.完成拼图后，请各组讨论以下题目：

（1）什么因素使你们拼得快而准？

（2）组员中谁最主动？谁最被动？

（3）谁只留意自己？有没有人留意别人手中的拼图，尽量配合别人所需，贡献自己有的拼图？

（4）在整个过程中，你感觉如何？为什么？

4.负责人告诉参加者，其实每人都是拼图的一块，既有凹处，也有凸处，并请参加者想一想，自己有什么突出或不圆满之处？

5.每人发一张纸，分两栏，每人在一栏写上自己的凹处（短处），在另一栏写上自己的凸处（长处）；并在背面写下一项自己可以在这个群体中发挥“凸处”的具体行动。

第四节团队的核心是协作共赢

彼此配搭

目的：互相配搭，发挥同学的团队协作精神。

道具：蒙眼睛用的毛巾。

步骤：

1.将全班同学分为四组，分别扮演“脑”、“眼”、“手”和“口”。

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