第六章:磨炼自己的心智——心理素质游戏（1..

讨论：

A.为什么第二次请你做事时，要花费更多的努力？

提示：因为感觉没有意义；没有动力；人们已经感到可能被诱导做没有意义的事；等等。

B.钱是否能激励你？

提示：金钱可能会奖励做某些事情，但并非是在任何情况下对任何人都是有效的。

C.激励人们的唯一正确方法是什么？

提示：唯一的方法让人们去做一件事是让他们自己想去做。除此以外，别无他法。

女皇的圈子

目的：增进同学们的合作及信任；减少陌生感及紧张的气氛；引导同学们参与团体活动；训练集体的合作性。

【注意事先通知女生穿长裤，或开始游戏时只请穿长裤的女生参加】

据说，在很久很久以前，奥地利有一位很聪明的女皇。有一次她带着一支军队行军，当士兵刚坐下休息时，突然下起大雨来，地上全湿了。聪明的女皇想出一个既可让士兵休息，又不会弄湿衣服的办法……

步骤：

1.参加者面向同一方向，一个接一个成一圆圈。

2.班主任发号令后，参加者相继收腹弯膝，轻轻地一个接一个地依次坐在后面同学的膝盖上，或以同一时间一起坐下。

3.直至参加者都已坐下，而觉得很舒服，一点儿也不费力气时，班主任便带领大家一起做动作，如挥手、拍掌、唱歌、慢移转圈等。

4.班主任可在适当时结束游戏。

说明：

1.当大家都很舒服地围圈坐下休息时，班主任可以告诉大家，这便是当时奥地利女皇为士兵想出的坐下休息的办法。

2.班主任应告诉参加者，只有大家同心协力，圈子才不会被破坏，大家才会觉得舒服。

盖章契约

目的：形成团体规范，让所有成员自愿投入团体的历程；澄清成员对团体的期待。

步骤：

1.班主任先说明活动规则。

2.班主任首先示范，提出对团体活动的要求，如希望大家不要隐藏心中想说的话。

3.言毕，班主任以手碰自己的大腿或膝盖，状似盖章动作，代表自己愿意遵守此诺言。

4.其他同学认为自己可以遵守者，也以手掌碰大腿或膝盖，状似盖章动作，代表自己愿意遵守此诺言。

5.自班主任顺时针方向，每位同学轮流表达个人对团体的期待，方式同前2、3、4（期待内容包括：不希望有人早退或中途离席、希望老师准时结束课程、希望大家尊重或倾听别人的发言、不愿意看到有人在团体内恶意攻击、共同守密、不把团体中发生的事告诉他人……）。

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