第六章:磨炼自己的心智——心理素质游戏（6..

村长到了，对小母鸡说：“你这样做很不公平，你不应太贪婪。”小母鸡说：“怎么不公平？这是我劳动所得。”村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下，劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。”

从此以后他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。

问题：针对这个故事，你如何看待“公平与不公平”？

1.将班级学生分为六个小组，每个小组分别扮演一个角色。

2.小母鸡小组发问，其他组同学回答。

3.其他组自由运用自己的语言，只要拒绝小母鸡的劳动要求即可，随便什么理由都可以，但要能自圆其说。

讨论：

如果你是班干部，你的某个同学愤愤不平地说：“我跟他们都是同学，学习也不比他们差，为什么选三好生每次都没我？”

如果你是一家企业部门经理，你的一个下属愤愤不平地说：“我跟某人是同时进公司的，学历一样，干一样的工作，为什么他的薪金比我高呢？”

请问，你该如何对答呢？你自己有没有过这样的想法？

提示：公平，是相对的。世界上从来就不存在绝对的公平。你能获得多大荣誉要看你付出的多少、贡献的大小。同样，薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩，再来谈收入，才是公平的。

分享心得：心得的第一点：公平不是绝对的。

1.每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其他任何人都公平对待。

2.如果有绝对的公平，那就很难解释：为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别；为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥饿，而美国人民则享受文明、自由？面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本身就不现实。

3.人们因出身背景不同，生长环境不同，受教育程度不同，对公平的理解会千差万别。公平只是相对的概念。例如，在计划经济体制下，大家认为平均就是公平，但结果如何呢？员工缺乏积极性，企业亏损，因为“平均主义”的所谓公平就是对工作积极员工的最大不公平。

4.人的10个指头都不一样长，又怎能要求在复杂的社会中，处事待人的绝对公平。

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心得的第二点：你们在拒绝小母鸡的过程中，使用了很多语言，这些语言是否似曾相识？同学们在自己的生活中，应该也是经常用这样的语言来逃避自己应该承担的责任的。

动物的叫声

目的：树立积极、健康的心态，学会正确管理自己的情绪。情绪有正性与负性之分，有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力；而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能有因成功或失败而导致情绪波动的经历。这个游戏可以让同学们体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练同学们的幽默和乐观情绪。

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