上篇：决定孩子一生的五项特质（10）

（五）爱看电视的孩子难教育

爱看电视的孩子是不加“过滤 地看电视，而很多的电视节目属于“儿童不宜 范围的，在孩子成长的过程中，过多过早的接触到孩子不应接触的各种不良信息，将会给家长和学校的正面教育带来难度，影响孩子做人的原则，严重的还会造成孩子以后走上犯罪的道路。

所以家长不要小看电视对孩子的影响，俗话说：“三岁看大，七岁看老 ，一旦孩子迷上电视，娱乐、消遣成为孩子生活的中心，轻者我们家长是培养一个“花花公子 ，什么都不会干的多余人，重者将会给家庭和社会带来危害。着迷电视对孩子来说并不只是单纯的爱好问题，他直接造成孩子不爱读书、厌学，以及对孩子整个人生的生活态度造成影响，生活的主要内容到底是创造进取还是娱乐、消遣、吃喝玩乐，这条路是不能让孩子走歪的。

有人说电视能让孩子学到不少东西。但是，电视是一种精神毒品。为了让人们喜欢，他们无所不用其极。其实孩子在看电视中失去的东西，远比得到的东西多。60年代的“电视瘾 ，当今年代的“网瘾 。都是媒体商业化的结果。电视节目制作商的任务与教育的任务是背道而驰的。教育是让人克服人性的弱点，理性地提升；而电视、电脑是顺应人性的弱点，感性地堕落。

人在不同的时期的任务不同，电视的功能也有所区别，即节目要有选择。青少年的选择能力差,因此每一位家长为了孩子的前途，对5岁以内的婴幼儿尽量不看或少看电视，而对眼睛发育成熟的儿童，家长对孩子看电视实行“宏观调控 ，设法引导孩子常看思想性、知识性、科学性、趣味性较强的节目，如动画片、儿童节目、《动物世界》、《神秘的自然》、《走近科学》、《Discovery》等，既有利于开阔儿童的视野，又能进行思想品德教育。

别指望孩子在看电视时会自我约束，父母应以身作则，给孩子树立一个好榜样，业余时间尽量少地看电视，而去陪孩子读书、锻炼、郊游、会友，给孩子的成长创造一个好的家庭环境。

然后，导入正途

在这种语言的简单化和口语化的趋势下，在孩子小时候，家长对孩子语言的培养一定侧重“语言的组织运用能力

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和“知识的获取和吸收能力 。前者是孩子对听到的词汇和语句的运用能力——听故事和讲故事的训练；后者是孩子对知识的检索和处理能力——阅读（读书）的培养。

具体的方法：教会拼音，引导读书（拼音读本）。

还是以我女儿为例：

女儿没有上过学前班，直接就上的一年级，在上学前，没有太多地教她识字。但这非但没有成为她读书的障碍，反而使她有了更多的时间去读书，还让她对读书有了一种酷爱。这得益于我前面讲过的给孩子读故事而不是讲故事。

因为孩子所听到的每一个故事都来自书，自然而然地，孩子想听故事时，第一件事情是去找书。书于是成了她的最爱。诀窍就是：教拼音。

拼音字母就那么几个，相对于汉字的学习来讲，拼音的学习要简单得多了。当孩子学会拼音以后，我开始大量往家里买带拼音的儿童读物。原来，她总是缠着家长给她读故事，渐渐地，大人没有时间读完的故事，她就自己去读。很多故事，大人讲上几遍她就能一字不差地复述下来了。很多时候都能看到她独自捧着一本书在那里读得津津有味、神采飞扬，尽情地享受着读书的快乐。

我太太早晨爱睡懒觉，睡觉时谁都不能打扰，否则她会大发雷霆。于是出现了有趣的事情。早晨，我起来在书房看书写东西，女儿醒来后悄悄起床，到客厅拿出有拼音的故事书自己读，还读唐诗宋词，尽管她自己不知道读的是什么还是像模像样地读，自得其乐。

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