说起来，上一堂音乐课、美术课，就算是对文艺进行熏陶了，可是我们大地朝却不考这个。我们考什么，数理化英语，跟这些所谓的高雅都是八杆子打不着的东西，这些才是我们大地朝人一直追逐和认可的东西。简直说来是我们自己与高雅越来越远离，是我们自己放弃了高雅，是我们自己抛弃了高雅。不是说我们懂点音乐，懂点美术，就以为素质教育成功了，就以为我们的教育有成效了，其实这实在就是不靠谱的事。
我们的专家老师们知道什么是美吗？很多的人估计连康，我们的老师们经受过正规的美育教育吗？没有，改革开放几十年，我们在德育美育空间，给了孩子多少自由发现的机会？我们自己都没有受过好的熏陶，我们自己对高雅也是一知半解的，怎么能要求别人像我们一样有同样的理解高雅，我想我们应该学会先认清自己才对。
所以说，不能怪观众低俗，也不能康没罡低俗，只能怪我们的美见识的不多，我们自己认识不足，我们还不能真正的理解什么是高雅。我经常听到朋友讲自己的孩子学习,学美术、学钢琴、学二胡、学舞蹈、学很多东西，可是我们的孩子喜欢的是什么，却并不是前面提到的这些爱好中的其中一种，孩子们喜欢的却是游戏，还有看一些低俗的段子，这就是孩子们最大的乐趣的。
说来到里，不仅是老师不知道学生是怎么想的，父母也不知道自己的孩子是怎么跑偏的，明明是将自己的孩子往高雅上引，可是他们最终却还是走上了低俗的道路。不得不说家长们都是很在乎孩子的美育教育的，可是结果呢？却不近如人意，有的父母很理智，他们让孩子学这些与学习无关的东西，就是为了让孩子考级，只要考了级就能成为孩子以后谋生的手段。
也就是说只要是考上了级，父母的投资就没有白费，我们可以看到父母觉得投资是正确的就是那些可以考级的艺术门类。比如说钢琴什么的，这是父母最乐于投资的艺术门类了；对于不能考级的，只能是作为娱乐的艺术，父母一般并不支持孩子去学。毕竟，这个世界是看证的年代，要是你有一个钢琴的级别证书，就算是有一天你高考失败了，你未来也可以教人弹钢琴。
唱歌就不同了，想要在唱歌比赛里取得名次太不容易了，想要教别人唱歌，你要是没有华丽的简历别人怎么能相信你。从这点我们看出，父母并不是想要让孩子高得有艺术范，也不是想要让他们变成一个高雅的人，只是纯粹是为了考级。不自觉的又陷入了应试教育的怪圈，应试教育就是我们这个社会跨不过去的坎
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