“chun锦老师不在，刘老师你身为带班主任，对这件事负有不可推卸的责任。”
校长很生气。
学生管理规章制度在报到时发放的学生手册上就有详细地记载，他一再要求将一些重要的容易触犯的条款给挑出来讲一下。
可没想到的是，不该发生的事还是发生了。双方学生的家长闹得厉害，教育局不停问责，让他深感责任重大。
为了让大家以食堂杀人事件为诫，为了给广大师生家长一个交代。食堂管理者撤职查办，一方面整顿食堂秩序，一方面主抓学生的安全教育工作。
“安全教育工作，一定要深入细致，增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，杜绝安全隐患。为了把安全隐患消灭在萌芽状态，从请假到作息到课余到放学都严格按照各种制度执行。”
校长开完小会后。
安全教育成为学校分配下来的任务。
对于沈飞琼来说，所谓任务，就是一件麻烦事儿。还好有易昊他们，才让她有了解决麻烦的勇气。
学生们人心惶惶，在杀人事件的yin影下，逐渐形成大小不一的圈子。易昊自也难以例外。曹文广、赵乐乐以及沈飞琼都是易昊班级圈子的成员。
他们大多时候都是在一起，听课、读书、做题、散步。
刘老师对易昊的关注程度明显加大，尤其在易昊协助沈飞琼完成了学校布置的安全教育工作以后。
试想一个能够压制地头蛇的外地男生，一个能够跟上自己教学节奏的聪明学生，一个擅长组织学习的班委成员。如何不令班主任上心呢？
全班八十名学生，男生五十五名，余下为女生。
刺头三名，尖子三名，其他待定。刘老师对班级的初始化印象，也是多数教师对学生们的印象。
开课之初，纪律涣散。班级活动懒于参加。卫生工作少人过问。学习基础差。大部分学生的上进心自信心不强。这样下去怎么行呢？
班级是个大家庭。良好的学习环境，对于提高学生的德育素质，所起到的作用是相当大。
因此不可避免要对学生进行理想教育、学习目的教育、习惯养成教育。
趁着食堂杀人事件的余波，刘老师着手增强集体凝聚力，打造沈飞琼这样的核心人物。细化各项班级制度，要求班干部对学生经常督促提醒，课代表起各课带头作用，在学生形成自觉行为以前，班委成员要多辛苦一点。
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