英语老师美丽温柔，可其他专业课老师们却基本上都是五六十岁的老头子，甚至不少人头发都全白了。
这些老教授穿着随意，大部分都是洗的发白蓝色工装，说实话，在钟跃民看来也没有什么气质，换个地方都认不出来这些是清大教授，跟工人都差不多。
可能因为前些年受过冲击的原因，教授们平时谨言慎行，对学生们讲话的时候都客客气气的，姿态卑微。
但一到课堂上，他们的精气神就完全不一样了，腰板挺直，眼里透着强大的自信，由点及面、环环相扣，对学生循循善诱。
钟跃民仿佛看到，眼前打开了一扇知识的大门，教授们化身为导游，指着知识殿堂里的各处景观，将其前因后果、趣事轶闻娓娓道来。
学员们呢，也都很珍惜这来之不易的学习机会，聚精会神，认真听讲，不停地写着笔记。
但是经常性的，教授们还是要停下来给大家补习初中高中的数学和物理知识，否则专业课实在讲不明白。
其实刚开学的时候，学校也安排了补课，但毕竟时间短，还有不少学员入学比较晚，基础打得实在不够扎实。
钟跃民唯一的优势就在于经历过后世高考的磨练，知识体系健全，数理化基础知识很扎实。
但看着同学们学习的认真劲儿，钟跃民也不敢放松，投入百分之两百的精力学习。
上课用的讲义都是教授们临时编写的，纸张很是粗糙，上面的字迹也都是手写体，是用通过刻蜡板的方法油印出来的，蹭一下一手黑墨水。
这样的讲义每门课都有一本，对比黑板上的板书，钟跃民明白，这些都是每门课的老教授们一个字一个字写出来的。
每本讲义，少的有一万字，多的有五六万字。没有一个字写得潦草，更没有一个错别字，甚至有些章节还配上了图标。
钟跃民看过很多书籍，唯独没有看过这样知识点详实全面的手写体教科书，他心头发热，鼻子有些发酸。
这些老教授们很多之前都受到过不公正的待遇，但是当组织上需要他们，又允许他们走上讲台，他们却又不计前嫌，投入十万分的热情给学生们上课，仿佛有焕发了勃勃生机。
······
“请问，钟跃民同学是哪一位？”教授水利学的张教授讲完课，准备发上次的测试试卷。
正在做题的钟跃民抬起头，举手道：“是我。”
“钟跃民同学请上台来。”张教授望着他招
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