自序:爱情教育的春天来了

曾宏燕

二十年前 我开始尝试爱情教育 是苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》给了我指引；二十年后的今天 我将自己爱情教育的实践体会 再一次和朋友们分享。

我的爱情教育实践 是一步步走过来的 所以我坚信 没有爱情教育的教育 是缺憾的教育。

二十几年前就有人启用了“早恋”的概念 而这些年 孩子们的“早恋”问题不仅没有得到解决 反而逐步升级到直奔“性”的主题。于是 性教育又成了教育的热门话题 但校园里“性行为”并未因此而得到有效的控制。

为什么？原因很简单 以“生物利己主义”为前提的性教育 怎能解决需要以道德来约束的行为呢？我不是否认性教育的作用 但没有以爱情教育为前提的性教育 充其量也只是一种生理卫生知识的扫盲行动。

如何面对青春期的孩子 教育大师们早有深刻的论述。上世纪的前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过 “要利用人类文明提供的丰富经验 把年轻人的本能的性欲变成高尚的爱的情感。”多么深刻的话！教育要做的 不是愚蠢地去试图阻止“早恋”的发生 也不是停留在性问题上纠缠不清 而是应该将孩子的精神引领到一个高级层面——爱的情感。

我们应该对孩子进行信仰教育 而让他们心怀爱情信仰的的途径则是爱情教育。

通过爱情教育 我们可让孩子知道 爱情是人类的一种美好圣洁的情感 她会给人以明智和高尚 她是你人生路上的一颗指引幸福的星辰。

通过爱情教育 我们可以培养孩子高尚的道德、丰富的情感、健康的情操 从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春。

通过爱情教育

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我们还可以帮助孩子 通过自我教育的途径走出青春期的困惑 让他们学会在面对中去处理现实的种种难题。

……

总之 爱情教育在给孩子们爱情信仰的同时 也给了他们生活的智慧和人生的指导。

这就是我二十年里一直坚持爱情教育而始终没有放弃的理由。

今天 我已欣喜地看到 爱情教育的春天来了！

如果说几年前的《新语文读本》作为课外读本首次将爱情教育的理念体现在其编排中的话 那么去年上海新编初中语文教材专设爱情教育的单元则是首开语文课本之先例。还有 现在有更多的教育同仁在他们信件和电话中表达了对爱情教育的关注。

爱情 是人类关系创造的美丽花冠 在这春天里 祝福我们的孩子们在未来都能带着这顶美丽的花冠步入情感的圣殿！为了这美好的祝福 让我们在爱情教育的领域里付出更大的努力 让爱情教育的春天带来更多的芬芳和色彩！

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