第一章:初到一个新集体——破冰游戏（7）

变石头

目的：打破人际关系的距离；通过活动让学生在短时间内增进熟识度、融入班级。

道具：2～5颗软性安全球（或毛线球球体比足球略小，以一手可掌握为佳）。

步骤：

1.开始时可由班干部或一位学生自愿担任“魔法师”，班主任发给他一颗球让他施法。

2.魔法师施法时，所有同学开始躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头。

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3.想要打破魔法师的魔法必须有一位伙伴出来解救。两人手挽着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，两人都会变成石头。

4.活动进行期间除打破魔法外，不可和其他人手挽手提前做准备。

5.活动中不可以跑步，只可以快步走，以免学生产生碰撞、跌倒。

6.活动进行几分钟后，魔法师可以改变方式，把被碰触的学生变成魔法师，并给他一颗球一起执行任务。

说明：这是短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学生的情绪可以调动起来并投入活动中即可。

了解你的伙伴

目的：猜测班级成员的生活习惯，增进对彼此的了解。

道具：笔和问卷。

步骤：班主任说：“很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。”

1.将班级成员分成两人一组。

2.让每组同学在与伙伴交谈之前按着自己对伙伴的了解互相猜测回答问卷。

3.交换答案纸，大家围圈。各人读出伙伴对自己的看法，并就自己的情况加以澄清。

问卷：

1.你的伙伴最喜欢什么运动？

2.你的伙伴通常几点做完家庭作业？

3.你猜伙伴最害怕什么动物？

4.你猜伙伴有什么雄心壮志？

人不可貌相

目的：让同学们从推测到彼此认识得更深。

步骤：班主任说：“有时候人不可以貌相，看看你的推测准确吗？”

1.班主任发给每人一支笔、一张纸，各自找一处站立，观察其他同学并填写纸上问题的答案。

2.向全班同学介绍自己的姓名，说出你的答案并解释理由。

说明：透过第2项，同学们可向全班同学介绍自己，提高观察力，增进彼此的认识。

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